Pamięć w klasie:: Strategie pomagające uczniom osiągającym słabe wyniki

Opinie czytelników

Książka jest chwalona za prowokującą do myślenia treść i cenne spostrzeżenia na temat skutecznych strategii nauczania opartych na naukach kognitywnych, w szczególności dotyczących pamięci i uczenia się. Oferuje kompleksowe zrozumienie tego, jak przebiega proces uczenia się, co jest korzystne dla nauczycieli, zwłaszcza tych pracujących z różnymi uczniami. Niemniej jednak, może ona mieć pewne uprzedzenia kulturowe, które mogą stanowić wyzwanie dla niektórych międzynarodowych czytelników.

Prowokujące do myślenia spostrzeżenia, niezbędne informacje dla nauczycieli, solidny przegląd procesów uczenia się, praktyczne strategie zaspokajania potrzeb różnorodnych uczniów, cenne odniesienia do dalszej lektury.

Stronniczość kulturowa, potencjalnie problematyczna dla czytelników spoza Stanów Zjednoczonych.

(na podstawie 4 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Memory at Work in the Classroom:: Strategies to Help Underachieving Students

Zawartość książki:

Dlaczego niektórzy uczniowie mają trudności ze zrozumieniem i zachowaniem informacji, a inni nie? Odpowiedź może leżeć w systemie pamięci, który jest podstawą wszelkiego uczenia się. W książce "Memory at Work in the Classroom" Francis Bailey i Ken Pransky w fachowy sposób poprowadzą Cię przez aspekty ludzkiej pamięci najbardziej istotne dla nauczycieli. Prawdziwe przykłady z klasy pomagają pogłębić zrozumienie, w jaki sposób systemy pamięci odgrywają kluczową rolę w procesie uczenia się, a także w jaki sposób kultura odgrywa czasami zaskakującą rolę w tworzeniu i wykorzystywaniu pamięci. Systemy pamięci omówione w książce to

Pamięć robocza: brama do nauki

Funkcja wykonawcza: umiejętności poznawcze, których dzieci potrzebują do niezależnego organizowania swoich systemów pamięci w służbie uczenia się *Pamięć semantyczna: magazyn wiedzy o świecie, w tym pojęć akademickich, i część systemu pamięci, na którą kultura ma największy wpływ

Pamięć epizodyczna: bogate, wielozmysłowe osobiste wspomnienia konkretnych wydarzeń

Pamięć autobiograficzna: poczucie własnego "ja", bezpośrednio powiązane z motywacją ucznia Chociaż opisane techniki mają zastosowanie do wszystkich uczniów, autorzy koncentrują się na wyjaśnieniu źródła wyzwań akademickich uczniów zmagających się z trudnościami i zapewniają skuteczne strategie pomagające uczniom stać się lepszymi uczniami.

Niezależnie od tego, czy jesteś nowym, czy doświadczonym nauczycielem, ta książka zapewni ci świeże spojrzenie na trudności uczniów w nauce i skłoni cię do zbadania praktyk klasowych, które są zgodne z funkcjonowaniem pamięci i sposobami uczenia się uczniów.