Oksfordzki podręcznik opieki w edukacji muzycznej

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

The Oxford Handbook of Care in Music Education

Zawartość książki:

Pojęcie opieki jest czasami źle rozumiane w kontekście edukacji muzycznej - utożsamiane po prostu z życzliwością lub kojarzone z obniżonymi oczekiwaniami - i często jest odrzucane bez uwzględnienia jego pełnej wartości dla nauki muzyki. Patrząc z perspektywy "deficytu" ucznia, koncepcje opieki mogą wywoływać niepotrzebną litość lub poczucie ratunku, tym samym ustawiając nauczycieli i uczniów w relacji wyższości / niższości, która może być niezdrowa i nieprzydatna dla obu osób.

Co więcej, wiele dobrych podejść do opieki kładzie nacisk na jednokierunkową relację między nauczycielem a uczniem, pomijając sposoby, w jakie nauczyciel również się uczy i rozwija. Bardziej wzmacniająca konceptualizacja opieki w edukacji muzycznej obejmuje dzielenie się - dzielenie się doświadczeniem, dzielenie się pasją, dzielenie się ekscytacją, dzielenie się celami i dzielenie się człowieczeństwem. Oxford Handbook of Care in Music Education odnosi się do sposobów, w jakie nauczyciele muzyki i uczniowie wchodzą w interakcje jako współuczniowie i tworzą autentyczne relacje ze sobą poprzez wspólne tworzenie muzyki.

Koncepcje opieki omówione w podręczniku wywodzą się z filozofii relacji, etyki feministycznej, muzycznego znaczenia i współczującego nauczania muzyki. Eseje te podkreślają istotę autentycznych relacji i wspólnych doświadczeń między nauczycielami i uczniami, rozszerzając wcześniejsze koncepcje opieki, aby zaspokoić potrzeby współczesnych uczniów muzyki i nauczycieli, którzy dbają o nich, o nich i z nimi.