Odkrywanie bardziej charakterystycznych metod pedagogicznych: Podejścia do nauczania dyscyplinarnych nawyków umysłu

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Exploring More Signature Pedagogies: Approaches to Teaching Disciplinary Habits of Mind

Zawartość książki:

Co wyróżnia sposoby tradycyjnego nauczania określonych dyscyplin i jakie rodzaje uczenia się one promują? Czy inspirują one nawyki samej dyscypliny, czy też nieumyślnie zaprzeczają lub ignorują te dyscypliny? Analizując założenia dotyczące często niezbadanych praktyk nauczania, ich historii i znaczenia we współczesnych kontekstach uczenia się, książka ta oferuje nauczycielom nowy sposób zarówno myślenia o ich wpływie na uczniów, jak i odkrywania skuteczniejszych sposobów angażowania uczniów w autentyczne nawyki i praktyki.

Ten tom towarzyszący Exploring Signature Pedagogies obejmuje dyscypliny nieuwzględnione we wcześniejszym tomie i dodatkowo rozszerza zakres badań, analizując metody nauczania w interdyscyplinarnych dziedzinach i wielu zawodach, krytycznie powracając do początków koncepcji pedagogiki sygnatur Lee S. Shulmana. Ten tom różni się również od pierwszego tym, że zawiera autorów z całych Stanów Zjednoczonych, a także z Irlandii i Australii.

Pierwsza sekcja analizuje charakterystyczne pedagogiki w dziedzinie nauk humanistycznych i sztuk pięknych: filozofii, nauczania języków obcych, komunikacji, sztuki i projektowania oraz przedsiębiorczości artystycznej. Druga sekcja opisuje charakterystyczne pedagogiki w naukach społecznych i przyrodniczych: politologii, ekonomii i chemii. Rozdział trzeci podkreśla interdyscyplinarne dziedziny pedagogiki ignacjańskiej, studiów nad kobietami i studiów nad niepełnosprawnością.

Książka kończy się czterema rozdziałami poświęconymi pedagogikom zawodowym - pielęgniarstwu, terapii zajęciowej, pracy socjalnej i kształceniu nauczycieli - które ilustrują, w jaki sposób pedagogiki te zmieniają się wraz ze zmianą kontekstu społecznego, wraz z poszerzaniem się ich bazy wiedzy lub wraz z rozwojem nauczania online.