Odblokowanie mocy słownictwa akademickiego z uczniami szkół średnich uczącymi się języka angielskiego

Opinie czytelników

Książka jest wysoko ceniona przez nauczycieli, zwłaszcza tych pracujących z uczniami uczącymi się języka angielskiego (ELL). Łączy w sobie teorię i praktyczne strategie skutecznego nauczania słownictwa, oferując kreatywne pomysły, które są korzystne zarówno dla uczniów ESL, jak i rodzimych użytkowników języka na różnych przedmiotach. Recenzenci doceniają wciągającą treść i przejrzysty sposób pisania.

⬤ Skutecznie łączy teorię z praktycznym zastosowaniem.
⬤ Zapewnia liczne kreatywne strategie nauczania słownictwa.
⬤ Zawiera rzeczywiste przykłady z różnych dyscyplin akademickich.
⬤ Zasobny i przyjazny dla czytelnika, dzięki czemu nauka słownictwa jest przyjemna i znacząca.
⬤ Zawiera pomocne listy słownictwa akademickiego dla różnych przedmiotów.
⬤ Odpowiedni zarówno dla nauczycieli ESL, jak i zwykłych nauczycieli.

W niektórych recenzjach nie wspomniano o konkretnych wadach lub słabościach, ale może to wynikać z braku jednoznacznych informacji zwrotnych, dopóki strategie nie zostaną wdrożone w nauczaniu. Jeden z recenzentów zauważył, że oceni skuteczność książki po wypróbowaniu sugerowanych strategii.

(na podstawie 5 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Unlocking the Power of Academic Vocabulary with Secondary English Language Learners

Zawartość książki:

W książce „Unlocking the Power of Academic Vocabulary” dr Yu Ren Dong, profesor nadzwyczajny anglistyki w Queens College, City University of New York, pomaga nauczycielom szkół średnich poszerzyć swój repertuar instruktażowy, aby uczyć słownictwa akademickiego w systematyczny, znaczący, kontekstowy i ekscytujący sposób.

Każdy nauczyciel przedmiotu w szkole średniej znajdzie tu strategie, łatwe do zintegrowania ćwiczenia oraz wskazówki dotyczące wyboru słów i planowania lekcji. Dzięki tym strategiom uczniowie uczący się języka angielskiego będą mogli: korzystać z wcześniejszej wiedzy poprzez transfer międzyjęzykowy i porównania międzykulturowe; używać słownictwa opartego na koncepcjach, takich jak analogie, język metaforyczny, tematy, źródła, zapytania i organizatory graficzne; wchodzić w interakcje z nowymi słowami w kontekście, aby rozszyfrować eufemizmy, słowa o wielu znaczeniach, konotacje i wskazówki kontekstowe; angażować się w interaktywne czytanie, myślenie i grę słów; i opanuj słownictwo poprzez pisanie.

Wykresy, przykłady dla uczniów, sugerowane zasoby i listy słownictwa przedmiotowego dają nauczycielom praktyczne narzędzia potrzebne do nauczania pojęć stojących za słowami, a także rzeczywistych definicji, pisowni i dźwięków. Przekształć nauczanie słownictwa akademickiego w angażującą, budującą umiejętności mieszankę, która przenosi się na czytanie, pisanie, myślenie i rozmowy uczniów we wszystkich obszarach tematycznych.