Nauczanie osób uczących się języka angielskiego w klasach drugorzędnych 2. wydanie

Opinie czytelników

Książka ma kilka problemów z układem i treścią, które zmniejszają jej skuteczność, szczególnie dla początkujących w tej dziedzinie.

Podkreśla potrzebę jasności i prostoty w wyjaśnieniach; identyfikuje znaczenie właściwego formatowania w celu zwiększenia koncentracji i zrozumienia.

⬤ Ciasny układ ze słabymi odstępami, które utrudniają czytanie
⬤ zbyt gęste wyjaśnienia wypełnione żargonem
⬤ nieodpowiednie dla początkujących
⬤ brak elementów wizualnych rozbijających tekst.

(na podstawie 1 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Teaching English Language Learners in Secondary Subject Matter Classes 2nd Edition

Zawartość książki:

Ta książka jest przeznaczona dla nauczycieli przedmiotów średnich i administratorów, którzy pracują z uczniami uczącymi się języka angielskiego (ELL) na zajęciach przedmiotowych. Jest również przeznaczona dla profesorów uczelni wyższych, którzy przygotowują nauczycieli do pracy z tymi uczniami.

Książka łączy w sobie spostrzeżenia z perspektywy językowej, społeczno-kulturowej, edukacyjnej, poznawczej i rozwojowej na temat tego, co oznacza dla ELL uczenie się zarówno języka angielskiego, jak i wiedzy przedmiotowej w języku angielskim jako drugim języku. Określa unikalne wyzwania, jakich doświadczają ELLs, oferuje historie uczenia się ELLs i sugeruje konkretne strategie z przykładami nauczania w klasie w różnych dyscyplinach akademickich.

Drugie wydanie poszerza zakres pierwszego wydania w kilku aspektach. W szczególności zawiera dwa rozdziały dotyczące wcześniejszych doświadczeń edukacyjnych ELL w krajach pochodzenia, rozdział poświęcony planowaniu lekcji przedmiotowych z myślą o ELL ze strategiami współpracy nauczycieli, a także więcej opartych na zasadach i sprawdzonych w praktyce skutecznych strategii instruktażowych i oceniania w pracy z ELL.