Ocenianie oparte na kompetencjach w obszarach merytorycznych: Spostrzeżenia i kluczowe pytania dla szkół średnich (Adapting Evidence-Based Grading for Content Area Tea)

Opinie czytelników

Książka otrzymała mieszane recenzje od użytkowników. Podczas gdy niektórzy uważają ją za pomocną w nauczaniu ESL, inni krytykują ją za wprowadzenie mylącego systemu oceniania, który nie przygotowuje uczniów do studiów.

Pomocna w nauczaniu ESL; może dostarczyć przydatnych pomysłów.

⬤ Mylący system oceniania
⬤ nie jest wymagany ani skuteczny w klasach
⬤ uczniowie czują się nieprzygotowani do studiów
⬤ niekonsekwentne wdrażanie wśród nauczycieli.

(na podstawie 2 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Proficiency-Based Grading in the Content Areas: Insights and Key Questions for Secondary Schools (Adapting Evidence-Based Grading for Content Area Tea

Zawartość książki:

Bez względu na obszar treści, ocenianie oparte na dowodach stawia rozwój uczniów w centrum klasy. Zaprojektowany dla nauczycieli i administratorów klas 6-12, Proficiency-Based Grading in the Content Areas szczegółowo opisuje pięciostopniowe podejście do wdrażania oceniania opartego na dowodach i utrzymywania jego skuteczności w czasie. Ta książka wyposaża każdego nauczyciela - od technicznego do sztuk pięknych - w narzędzia i wsparcie, aby przejść do skupienia się na standardach i kompetencjach.

Wykorzystanie oceniania opartego na biegłości (znanego również jako ocenianie oparte na dowodach) do osiągnięcia sukcesu przez uczniów:

⬤ Zapoznanie się z podstawowymi pojęciami i decyzjami dotyczącymi oceniania opartego na dowodach, które mają zastosowanie do nauczania we wszystkich obszarach treści.

⬤ Poznanie pięciu faz wdrażania oceniania opartego na kompetencjach - (1) przygotowanie, (2) inkubacja, (3) wgląd, (4) ocena i (5) opracowanie.

⬤ Zbadanie kroków, zmian paradygmatu i pedagogiki niezbędnych do wdrożenia oceniania opartego na biegłości w określonym obszarze treści.

⬤ Przeanalizowanie decyzji dotyczących oceniania na poziomie indywidualnym i instytucjonalnym oraz tego, w jaki sposób różnią się one od siebie.

⬤ Zrozumienie, w jaki sposób ocenianie oparte na biegłości różni się w zależności od obszaru treści i unikalnych korzyści, jakie oferuje każdemu z nich.

Spis treści:

Wprowadzenie.

Rozdział 1: Wdrażanie oceniania opartego na kompetencjach z wiernością podstawowym przekonaniom.

Rozdział 2: Wdrażanie raportowania opartego na dowodach w edukacji zawodowej i technicznej.

Rozdział 3: Wdrażanie oceniania opartego na dowodach w nauczaniu języka angielskiego.

Rozdział 4: Wdrażanie oceniania opartego na dowodach w sztukach pięknych.

Rozdział 5: Wdrażanie oceniania opartego na dowodach w matematyce.

Rozdział 6: Wdrażanie oceniania opartego na dowodach w wychowaniu fizycznym i zdrowiu.

Rozdział 7: Wdrażanie oceniania opartego na dowodach w naukach ścisłych.

Rozdział 8: Wdrażanie oceniania opartego na dowodach w naukach społecznych.

Rozdział 9: Wdrażanie oceniania opartego na dowodach w językach świata.

Epilog: Tworzenie samodzielnych uczniów.

Odniesienia i zasoby.

Indeks.