Ocenianie dla rozwoju: Przewodnik po alternatywnych praktykach oceniania, które promują autentyczne uczenie się i zaangażowanie studentów w szkolnictwie wyższym

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 9 głosach.

Oryginalny tytuł:

Grading for Growth: A Guide to Alternative Grading Practices That Promote Authentic Learning and Student Engagement in Higher Education

Zawartość książki:

Czy jesteś zadowolony z obecnego i tradycyjnego systemu oceniania? Czy dokładnie odzwierciedla on naukę i postępy uczniów? Czy można go oszukać? Czy prowadzi do naciągania ocen i tarć ze studentami?

Autorzy tej książki - dwóch profesorów matematyki z wkładem kolegów z różnych dyscyplin i instytucji - oferują czytelnikom zasadniczo bardziej skuteczne i autentyczne podejście do oceniania, które wdrażali przez ponad dekadę. Uznając, że tradycyjne ocenianie karze uczniów w procesie uczenia się, pozbawiając ich formatywnej informacji zwrotnej, która ma fundamentalne znaczenie dla poprawy, autorzy oferują alternatywne strategie, które zachęcają do rewizji i rozwoju.

Alternatywne ocenianie dotyczy ostatecznego poziomu zrozumienia przez uczniów. Prowadzi to do dużych zmian: Uczniowie poświęcają czas na przeanalizowanie wcześniejszych niepowodzeń i wyciągnięcie z nich wniosków. Rozmowy przechodzą od "dlaczego straciłem za to punkt" do produktywnych dyskusji na temat treści i procesu.

Alternatywne ocenianie może być z powodzeniem stosowane na każdym poziomie, w każdej sytuacji i w każdej dyscyplinie, w klasach od seminariów po duże wykłady wielosekcyjne.

Ta książka oferuje kompleksowe wprowadzenie do alternatywnego oceniania, zaczynając od ram i uzasadnienia wdrożenia oraz dowodów na jego skuteczność. Główna część książki zawiera szczegółowe przykłady - w tym wariacje na temat oceniania opartego na standardach, oceniania specyfikacji i nieoceniania - tego, jak alternatywne praktyki oceniania są stosowane we wszystkich rodzajach środowisk klasowych, dyscyplin i instytucji, z naciskiem na relacje z pierwszej ręki wykładowców, którzy dzielą się swoimi praktykami i doświadczeniem. Książka zawiera rozdział w formie zeszytu ćwiczeń, który prowadzi czytelników krok po kroku przez proces budowania prototypu własnej alternatywnie ocenianej klasy i kończy się konkretnymi, praktycznymi, sprawdzonymi radami dla nowych praktyków.

Podstawowe zasady alternatywnego oceniania obejmują.

⬤ Ocenianie pracy uczniów przy użyciu jasno zdefiniowanych i dostosowanych do kontekstu standardów treści.

⬤ Udzielanie uczniom pomocnych, praktycznych informacji zwrotnych.

⬤ Podsumowywanie informacji zwrotnych za pomocą ocen wskazujących postęp, a nie arbitralnych liczb.

⬤ Pozwalanie uczniom na wprowadzanie poprawek bez ponoszenia kary, z wykorzystaniem otrzymanych informacji zwrotnych, aż do osiągnięcia lub przekroczenia standardów.

Ta książka jest przeznaczona dla wykładowców zainteresowanych badaniem alternatywnych form oceny uczenia się, a także tych, którzy obecnie korzystają z alternatywnych systemów oceniania, którzy szukają pomysłów i opcji udoskonalenia praktyki.