Ocena:
Książka przedstawia przekonujące argumenty przeciwko tradycyjnym systemom oceniania i opowiada się za bardziej sprawiedliwymi praktykami oceniania, które koncentrują się na mistrzostwie uczniów, a nie na motywacji zewnętrznej lub umiejętnościach miękkich. Stanowi wyzwanie dla nauczycieli, aby ponownie rozważyli swoje metody oceniania, poparte badaniami i konkretnymi sugestiami dotyczącymi poprawy, chociaż ich wdrożenie może być trudne dla poszczególnych nauczycieli.
Zalety:⬤ Dobrze zbadane argumenty przeciwko tradycyjnemu ocenianiu i dowody wspierające alternatywne metody.
⬤ Zachęca do wewnętrznej motywacji i sprawiedliwego oceniania.
⬤ Zawiera praktyczne sugestie dotyczące poprawy systemów oceniania.
⬤ Prowokuje do myślenia i jest wnikliwa dla nauczycieli na wszystkich poziomach.
⬤ Podkreśla nieświadome uprzedzenia w istniejących praktykach oceniania.
⬤ Wiele sugestii może być niepraktycznych dla poszczególnych nauczycieli bez zmian w całej szkole.
⬤ Niektóre recenzje wspominają, że książka jest rozwlekła lub powtarzalna.
⬤ Krytycy twierdzą, że rozwiązania nie są dobrze poparte i opierają się na anegdotach, a nie na solidnych badaniach.
⬤ Niektórzy uważają, że w ocenianiu brakuje uwzględnienia niezbędnych umiejętności w świecie rzeczywistym.
(na podstawie 67 opinii czytelników)
Grading for Equity: What It Is, Why It Matters, and How It Can Transform Schools and Classrooms
"Joe Feldman pokazuje nam, jak możemy wykorzystać ocenianie, aby pomóc uczniom stać się liderami własnej nauki i uchylić rąbka tajemnicy na temat tego, jak odnieść sukces..... Ta niezbędna książka pomoże nauczycielom nauczyć się wdrażać ulepszone, skoncentrowane na równości ocenianie."
--Zaretta Hammond,
Autorka Culturally Responsive Teaching & The Brain
Otwórz rozmowę o ocenianiu
Oto wreszcie - i to nie za wcześnie - zasób, który zapewnia bazę badawczą, narzędzia i odwagę, aby stawić czoła jednej z najtrudniejszych i najbardziej emocjonalnych rozmów w dzisiejszych szkołach: naszym niespójnym praktykom oceniania i sposobom, w jakie mogą one nieumyślnie utrwalać luki w osiągnięciach i możliwościach wśród naszych uczniów.
Dzięki Grading for Equity Joe Feldman dociera do sedna rozmowy, ujawniając, w jaki sposób praktyki oceniania, które są dokładne, odporne na uprzedzenia i motywujące, poprawią uczenie się, zminimalizują inflację ocen, zmniejszą wskaźniki niepowodzeń i staną się dźwignią do tworzenia silniejszych relacji nauczyciel-uczeń i bardziej troskliwych klas. Niezbędna lektura dla szkolnych i indywidualnych studiów książkowych lub dla rzeczników uczniów, Grading for Equity zapewnia.
Krytyczne tło historyczne, opisujące, w jaki sposób nasz odziedziczony system oceniania został pierwotnie ustanowiony jako mechanizm sortowania, aby zapewnić lub odmówić możliwości, kontrolować uczniów i wspierać "ustalony sposób myślenia" o potencjale akademickim uczniów - praktyki, które są nadal stosowane sto lat później.
Podsumowanie badań nad motywacją i sprawiedliwym nauczaniem i uczeniem się, ustanawiające solidne podstawy i orientację "prawdziwej północy" w kierunku sprawiedliwych praktyk oceniania.
Konkretne praktyki oceniania, które są bardziej sprawiedliwe, wraz z przykładami nauczycieli, strategiami rozwiązywania typowych problemów i obaw oraz dowodami skuteczności.
Narzędzia do refleksji ułatwiające indywidualne lub grupowe zaangażowanie i zrozumienie.
Jak pisze Joe, "praktyki oceniania są lustrem nie tylko dla uczniów, ale także dla nas jako ich nauczycieli". Każdy z nas powinien zacząć od pytania: "Co moje praktyki oceniania mówią o tym, kim jestem i w co wierzę?". " Następnie podejmijmy decyzję, aby robić rzeczy inaczej... z Grading for Equity jako odświeżonym odnośnikiem.
