Ocena umiejętności czytania i pisania skoncentrowana na uczniu w klasie 6-12: Podejście oparte na zasobach

Oryginalny tytuł:

Student-Centered Literacy Assessment in the 6-12 Classroom: An Asset-Based Approach

Zawartość książki:

W tej praktycznej i przystępnej książce dowiesz się, jak tworzyć sprawiedliwe i znaczące oceny w swoich instrukcjach poprzez podejście oparte na dociekaniu. Ruday i Caprino na nowo wyobrażają sobie, czym mogą być oceny umiejętności czytania i pisania oparte na zasobach i jak wyglądają w praktyce, rozumiejąc, że skuteczne oceny umiejętności czytania i pisania oparte na zasobach muszą koncentrować się na uczniach: muszą uwzględniać unikalne perspektywy, pomysły i doświadczenia uczniów w znaczący i odpowiedni sposób. Zamiast korzystać z ocen, które koncentrują się na identyfikacji tego, czego uczniowie nie wiedzą, praktyki przedstawione w tej książce zapewniają uczniom autentyczne możliwości wykorzystania tego, co wiedzą, aby zademonstrować swoją wiedzę na temat ważnych pojęć związanych z umiejętnością czytania i pisania.

Książka podzielona jest na trzy łatwe w użyciu części, które obejmują: ⬤ Kluczowe koncepcje oceniania opartego na zasobach

⬤ Kluczowe koncepcje oceny opartej na zasobach.

⬤ Konkretne sposoby wykorzystania tych praktyk w praktyce.

⬤ Umieszczenie tego wszystkiego razem we własnym kontekście edukacyjnym.

Książka ta jest doskonałym źródłem informacji dla zapracowanych nauczycieli, zawiera przewodnik dla nauczycieli do wykorzystania podczas profesjonalnych studiów książkowych oraz gotowe do wdrożenia szablony podczas stosowania praktyk oceny opisanych w książce.