Obserwacja dzieci z zaburzeniami przywiązania w placówkach przedszkolnych: Narzędzie do identyfikacji i wspierania trudności emocjonalnych i społecznych

Opinie czytelników

Książka otrzymała mieszane recenzje, a niektórzy czytelnicy podkreślają jej przydatność i dostępność, podczas gdy inni krytykują włączenie niektórych autorów z powodu obaw dotyczących ich metod.

Książka jest bardzo przystępna i niezbyt skomplikowana, dzięki czemu jest odpowiednia dla mniej doświadczonych pracowników. Zawiera dobre pomysły i strategie pracy z dziećmi z trudnościami w przywiązaniu. Niektórzy recenzenci szczególnie chwalili wkład Kim Golding jako dobrze napisany i przydatny.

Istnieją obawy co do wiarygodności niektórych autorów zawartych w książce, w szczególności Daniela Hughesa, którego metody są uważane za kontrowersyjne przez niektórych recenzentów. Krytycy kwestionują dokładność badań wspierających jego techniki terapeutyczne.

(na podstawie 6 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Observing Children with Attachment Difficulties in Preschool Settings: A Tool for Identifying and Supporting Emotional and Social Difficulties

Zawartość książki:

W przypadku dzieci w wieku przedszkolnym z problemami emocjonalnymi wynikającymi z trudności w przywiązaniu, standardowe obserwacje stosowane w placówkach wczesnoszkolnych nie zawsze są pomocne w identyfikowaniu ich problemów i dostarczaniu wskazówek, w jaki sposób można im pomóc.

Łącząc przystępne wprowadzenie do przywiązania i rozwoju dziecka z narzędziem do obserwacji dziecka w celu zidentyfikowania zachowania i potrzeb emocjonalnych leżących u podstaw tego zachowania, książka ta umożliwia specjalistom wczesnej edukacji zidentyfikowanie problemów i zapewnienie odpowiedniego wsparcia. „Studium przypadku” pomaga zilustrować typowe wzorce przywiązania, a wszystkie aspekty zachowania są omówione, w tym zabawa, interakcja z rówieśnikami, potrzeba i agresja.

Napisana jasnym, zwięzłym językiem książka Observing Children with Attachment Difficulties in Preschool Settings ma na celu wyposażenie czytelnika w wiedzę i umiejętności potrzebne do identyfikowania i wspierania emocjonalnych i społecznych trudności dzieci. Nadaje się do użytku z dziećmi w wieku 2-5 lat, będzie nieocenionym źródłem informacji dla specjalistów wczesnych lat, a także klinicystów, nauczycieli i personelu wspierającego naukę.