Obsceniczne pedagogiki: Transgresywne rozmowy i edukacja seksualna w późnośredniowiecznej Wielkiej Brytanii

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Obscene Pedagogies: Transgressive Talk and Sexual Education in Late Medieval Britain

Zawartość książki:

Jak wie każdy, kto czytał Chaucera Opowieści kanterberyjskie, literatura średnioangielska jest pełna seksualnie jednoznacznego języka i sytuacji. Mniej kanoniczne dzieła mogą być jeszcze bardziej bezczelne w opisywaniu nielegalnych aktów aktywności seksualnej i przemocy seksualnej.

Takie sceny i język nie zostały jednak włączone wyłącznie w celu podniecenia. W Obscene Pedagogies Carissa M. Harris argumentuje za przydatnością obsceniczności w edukacji seksualnej.

Autorka bada związek między obscenicznością, płcią i pedagogiką w średnioangielskich i średnioszkockich tekstach literackich z lat 1300-1580, aby pokazać, w jaki sposób seksualnie jednoznaczna i wyzywająco wulgarna mowa uczyła czytelników i słuchaczy zachowań seksualnych i przyzwolenia. Poprzez innowacyjne, bliskie lektury tekstów literackich, w tym tekstów erotycznych, piosenek dla samotnych kobiet, wierszy debatujących między mężczyznami i kobietami, szkockich bitew poezji obelżywej i Opowieści kanterberyjskich, Harris pokazuje, jak poprzez swój transgresyjny ładunek i galwanizującą wartość szoku, obsceniczność uczyła odbiorców o płci, seksie, przyjemności i władzy w sposób zarówno pozytywny, jak i szkodliwy.

Skupia się w szczególności na niedostatecznie zbadanych kobiecych tekstach i wierszach debatujących o płci, z których wiele wywodzi się z kultury ustnej, i zawiera gotowe do nauczania wydania czternastu w dużej mierze nieznanych anonimowych tekstów w głosach kobiet. Głos Harris, dumnie dowcipny i ostro polemiczny, inspiruje czytelnika do zajęcia się tymi średniowiecznymi tekstami z uwzględnieniem współczesnych kwestii płci, przemocy i mizoginii.