O dobrym charakterze: Badanie cnót i wartości u dzieci w wieku 3-25 lat

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Of Good Character: Exploration of Virtues and Values in 3-25 Year-Olds

Zawartość książki:

Na całym świecie nastąpiło odrodzenie zainteresowania "edukacją wartości" (edukacja wartości jest znana na całym świecie pod wieloma nazwami) na poziomie edukacji szkolnej, badań i polityki. W Australii projekty Australian Values Education doprowadziły do zainicjowania przez rząd szeregu zakrojonych na szeroką skalę projektów rozwoju programów nauczania i zasobów w ramach wyrażonej polityki wprowadzania programów edukacji wartości we wszystkich szkołach.

UNESCO posiada własny program edukacji o wartościach, zatytułowany Living Values, który funkcjonuje w 84 krajach. W Wielkiej Brytanii wprowadzenie Narodowego Programu Nauczania w Anglii doprowadziło do poważnych wysiłków na rzecz rozwoju tego, co jest różnie określane jako perspektywa "moralna" lub "etyczna". W Anglii edukacja moralna dziecka była zarówno podstawową aspiracją Narodowego Programu Nauczania, jak i głównym celem poszczególnych przedmiotów nauczania, w szczególności edukacji obywatelskiej.

Celem tej książki jest wniesienie wkładu w tę wyłaniającą się dziedzinę i uczynienie tego na dwa sposoby. Po pierwsze, przedstawia ona znaczną liczbę dowodów empirycznych, wyniki największego jak dotąd brytyjskiego badania tego, co rodzice, uczniowie i nauczyciele myślą i robią w obszarze edukacji moralnej, a dokładniej "edukacji charakteru".

Po drugie, stara się wyjaśnić, co osoby zaangażowane w debatę rozumieją przez używane terminy. Terminy używane w odniesieniu do edukacji moralnej i kształtowania charakteru nie są stałe i czasami są używane w różnych znaczeniach, przez różnych autorów i w różnych celach.

Ze względu na te dwie cechy, niniejsza praca zawiera pewne sugestie dotyczące możliwych sposobów rozwoju konkretnych propozycji edukacji moralnej, w szczególności w zakresie identyfikacji odpowiedniego języka, który może być używany przez praktyków w sytuacjach "w terenie".