Numeracy Across the Curriculum - oparte na badaniach strategie poprawy nauczania i uczenia się

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 12 głosach.

Oryginalny tytuł:

Numeracy Across the Curriculum - Research-based strategies for enhancing teaching and learning

Zawartość książki:

Umiejętność liczenia to coś więcej niż opanowanie podstawowych umiejętności matematycznych. Umiejętność liczenia łączy matematykę nauczaną w szkole z sytuacjami pozaszkolnymi, które wymagają takich umiejętności, jak rozwiązywanie problemów, krytyczna ocena sytuacji i wyczucie związane z kontekstami niematematycznymi. Niniejsza książka dostarcza przyszłym i praktykującym nauczycielom praktycznych, opartych na badaniach strategii włączania umiejętności liczenia do programu nauczania w szkołach podstawowych i średnich.

Opierając się na dziesięcioletnim programie badawczym autorów, tekst wyjaśnia, czym jest umiejętność liczenia i jak rozwinęła się ona jako cel edukacyjny. Szczegółowo opisuje pięć wymiarów modelu opracowanego przez autorów: zwracanie uwagi na rzeczywiste konteksty; stosowanie wiedzy matematycznej; korzystanie z narzędzi fizycznych, reprezentacyjnych i cyfrowych; promowanie pozytywnego nastawienia do wykorzystywania matematyki do rozwiązywania problemów napotykanych w codziennym życiu; oraz krytyczne podejście do interpretowania wyników matematycznych i wydawania sądów opartych na dowodach. Istnieją wskazówki dotyczące tego, w jaki sposób uwzględniać umiejętność liczenia we wszystkich przedmiotach w ramach programu nauczania, jak oceniać uczenie się umiejętności liczenia oraz jak radzić sobie z wyzwaniami i dylematami, w tym pracą z granicami dyscyplin i rozwijaniem zasobów wsparcia.

Książka ta, zawierająca praktyczne przykłady i studia przypadków, zbuduje pewność siebie nauczycieli, objaśni powszechne błędne przekonania i uzasadni teorię w praktyce w tym kluczowym obszarze kompetencji uczniów.

"Autorzy tego tekstu są uznanymi autorytetami w dziedzinie umiejętności liczenia. Przez wiele lat intensywnie angażowali się w badania nad umiejętnością liczenia, a niniejszy tekst odzwierciedla głębię ich zrozumienia i wiedzy". - Geoff Hilton, University of Queensland.