Ocena:
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 6 głosach.
New Working-Class Studies
"Stawiamy klasę robotniczą, we wszystkich jej odmianach, w centrum naszej pracy. Nowe studia nad klasą robotniczą nie dotyczą wyłącznie ruchu robotniczego, pracowników jakiegokolwiek konkretnego rodzaju lub pracowników w jakimkolwiek konkretnym miejscu - nawet w miejscu pracy. Zamiast tego zadajemy pytania o to, jak klasa działa na ludzi w pracy, w domu i w społeczności. Badamy, w jaki sposób klasa zarówno łączy, jak i dzieli ludzi z klasy robotniczej, co podkreśla znaczenie zrozumienia, w jaki sposób klasa kształtuje i jest kształtowana przez rasę, płeć, pochodzenie etniczne i miejsce. Zastanawiamy się nad wspólnymi interesami, a także podziałami między najczęściej wyobrażaną wersją klasy robotniczej - przemysłowymi pracownikami fizycznymi - a pracownikami "nowej gospodarki", których praca i życie osobiste na pierwszy rzut oka wydają się solidnie umieszczać ich w klasie średniej." - ze Wstępu.
W książce Johna Russo i Sherry Lee Linkon autorzy prześledzili początki nowych studiów nad klasą robotniczą, zbadali, w jaki sposób są one rozwijane zarówno w obrębie dziedzin, jak i między nimi, oraz zidentyfikowali kluczowe tematy i kwestie. Historycy, ekonomiści, geografowie, socjologowie oraz badacze literatury i kulturoznawcy przedstawiają wiele różnych aspektów tej wyłaniającej się dziedziny. Rozważają, w jaki sposób badanie życia klasy robotniczej przekształca tradycyjne dyscypliny i podkreślają znaczenie popularnych i artystycznych reprezentacji życia klasy robotniczej.
Autorzy: Robert Bruno, University of Illinois; Renny Christopher, California State University-Channel Islands; Jim Daniels, Carnegie Mellon University w Pittsburghu; Elizabeth Faue, Wayne State University; Lisa Jordan, University of Minnesota; Paul Lauter, Trinity College; Sherry Lee Linkon, Youngstown State University; Jack Metzgar, Roosevelt University w Chicago; Don Mitchell, Syracuse University; Kimberley L. Phillips, The College of William and Mary; Alessandro Portelli, University of Rome La Sapienza; David Roediger, University of Illinois, Rachel Lee Rubin, University of Massachusetts-Boston; John Russo, Youngstown State University; Tim Strangleman, London Metropolitan University; Tom Zaniello, Northern Kentucky University and George Meany Center for Labor Studies; Michael Zweig, State University of New York at Stony Brook.
