The New Midlife Self-Writing
W "The New Midlife Self-Writing" Wittman omawia najnowsze autobiografie Rachel Cusk, Roxane Gay, Sarah Manguso i Maggie Nelson, starannie umiejscawiając je w historii autobiografii. Argumentuje, że odnawiają one i przekierowują autobiograficzne trajektorie charakterystyczne dla wcześniejszego pisania o sobie, zmieniając orientację na przyszłość i celebrując wiek średni jako okres wzrostu, czas Bildung.
W każdym rozdziale, pisarz po pisarzu, autorka pokazuje, jak autorzy w średnim wieku, o których mowa, wytyczają pewne siebie i zorientowane na przyszłość ścieżki przez przeszłość, odrzucając triumfalizm i komplikując zarówno tożsamość, jak i indywidualizm, tak jak udoskonalają i redefiniują gatunki. Wittman używa terminu "cyfrowa nieobecność", by opisać ich unikalną relację z nowymi formami wiedzy i gromadzenia wiedzy w erze informacyjnej, której są zarówno częścią, jak i od której są oddzieleni.
Teoretyzuje, że ich prace łączy "styl pedagogiczny", styl charakteryzujący się jasnością, ekspozycją i klasyczną retoryką, a także troską o klasę, oferując uzasadnienie dla czytania ich w kategoriach pedagogicznych w połączeniu z tradycyjnymi podejściami naukowymi. Co więcej, Wittman przedstawia czytelnikom spojrzenie na przyszłość autopiśmiennictwa w średnim wieku, a także autopiśmiennictwa w ogóle, konkludując, że możemy patrzeć na stypendium przyszłości.
