Opinie czytelników
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 3 głosach.
Oryginalny tytuł:
The New Circles of Learning: Cooperation in the Classroom and School
Zawartość książki:
W tej zwięzłej książce David i Roger Johnson oraz Edythe Johnson Holubec wzmacniają teorie uczenia się opartego na współpracy zawarte w książce Circles of Learning: Cooperation in the Classroom i rozszerzają je na szkołę i okręg szkolny. Oferując dokładny opis wspólnego uczenia się i stojących za nim badań, autorzy wyjaśniają, w jaki sposób wspólne uczenie się można wdrożyć w klasie i dlaczego współpraca musi przenikać szkolnictwo na każdym poziomie.
Omawiają nie tylko formalne uczenie się oparte na współpracy, ale także nieformalne uczenie się oparte na współpracy, grupy bazowe współpracy i struktury współpracy. Podkreślają, że współpraca to coś więcej niż układ miejsc siedzących, że nauczyciele muszą zwracać uwagę na następujące istotne elementy: * Pozytywna współzależność.
* Pozytywna współzależność.
* Indywidualna odpowiedzialność.
* Promowanie interakcji twarzą w twarz.
* Umiejętności interpersonalne i umiejętności pracy w małych grupach.
* Przetwarzanie grupowe.
Konflikt jest nieunikniony w każdym środowisku, a autorzy udzielają zwięzłych porad dotyczących zarządzania konfliktem w celu stworzenia środowiska opartego na współpracy, strukturyzowania kontrowersji akademickich, nauczania procedur i umiejętności, strukturyzowania programu przywracania pokoju, nauczania procedur i umiejętności negocjacji/mediacji oraz arbitrażu jako ostateczności.
Jeśli chcesz stworzyć udaną społeczność uczącą się, w której ludzie wspierają się nawzajem i traktują z szacunkiem, pomaganie uczniom w rozwijaniu umiejętności uczenia się opartego na współpracy powinno być kluczową częścią twojej strategii - a dzięki tej książce możesz zacząć to robić.
