Nowe kierunki we wdrażaniu polityki edukacyjnej

Opinie czytelników

Książka jest opisywana jako cenne źródło zrozumienia teorii wdrażania polityki, dzięki czemu jest korzystna zarówno dla studentów, jak i praktyków. Podczas gdy wielu recenzentów chwali jej kompleksowe podejście teoretyczne i praktyczne spostrzeżenia, inni krytykują ją za nadmierną teoretyczność, brak realizmu i wysoką cenę.

⬤ Świetne źródło informacji dla studentów i praktyków
⬤ kompleksowe wprowadzenie do teorii wdrażania polityki
⬤ pouczające i uporządkowane rozdziały
⬤ cenne zarówno w kontekście edukacyjnym, jak i rządowym.

⬤ Zbyt dużo teorii, brak realizmu
⬤ powtarzalna i zbyt uproszczona
⬤ droga
⬤ postrzegana jako oderwana od rzeczywistej praktyki
⬤ niektórzy autorzy krytykowani za brak praktycznego doświadczenia.

(na podstawie 6 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

New Directions in Education Policy Implementation

Zawartość książki:

Książka ta, będąca uzupełnieniem publikacji Allana R. Oddena „Education Policy Implementation”, również wydanej przez SUNY Press, prezentuje oryginalne prace nowego pokolenia naukowców wnoszących wkład w badania nad wdrażaniem polityki edukacyjnej.

Autorzy definiują wdrażanie polityki edukacyjnej jako produkt interakcji między konkretnymi politykami, ludźmi i miejscami. Ich analizy poprzednich generacji badań nad wdrażaniem pokazują, że współczesne odkrycia nie tylko opierają się bezpośrednio na lekcjach wyciągniętych z przeszłości, ale także dążą do pogłębienia wcześniejszych ustaleń.

Ci współcześni badacze również odrywają się od przeszłości, szukając bardziej zniuansowanego, warunkowego i rygorystycznego, opartego na teorii wyjaśnienia tego, jak przebiega wdrażanie. Argumentują, że badacze i praktycy mogą pomóc w poprawie wdrażania polityki edukacyjnej, nie pytając po prostu, co działa, ale raczej skupiając swoją uwagę na tym, co działa, dla kogo, gdzie, kiedy i dlaczego.