Opinie czytelników
Podsumowanie:Książka oferuje dogłębną analizę teorii edukacji obywatelskiej z perspektywy Manna, skłaniając czytelników do ponownego przemyślenia swojego rozumienia cnót obywatelskich. Kładzie nacisk na odkrywanie różnych naukowych punktów widzenia, a nie na przedstawianie jednej „wielkiej wizji”, zachęcając do niezależnego myślenia.
Zalety:Dobrze zbadane, prowokujące do myślenia, zapewniające zniuansowane spojrzenie na edukację obywatelską, zachęcające do krytycznego myślenia, zwięzłe na 125 stronach, rozdział 5 jest szczególnie cenny.
Wady:Styl pisania jest mniej wciągający, zbyt dramatyczny język odwraca uwagę od analizy, a rozbicie koncepcji na powtarzające się punkty może być nużące dla niektórych czytelników.
(na podstawie 1 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
Horace Mann's Troubling Legacy: The Education of Democratic Citizens
Zawartość książki:
Horace Mann, prawy reformator oddany potędze edukacji, stał się postacią narodową, będąc orędownikiem ruchu szkół powszechnych. Przesłanie Manna, które głosił przy każdej okazji, głosiło, że powszechna edukacja publiczna jest jedynym sposobem na przekształcenie nieuporządkowanych mas Ameryki w zdyscyplinowanych, rozsądnych republikańskich obywateli, eliminując w ten sposób niebezpieczeństwa anarchii i wojny klasowej.
W swoim nowym spojrzeniu na pracę i myśl Manna, Bob Pepperman Taylor pokazuje, że idee Manna dotyczące edukacji obywatelskiej wywarły trwały wpływ na sposób, w jaki do dziś myślimy o edukacji i jej związku z naszym życiem obywatelskim. Napisana z perspektywy teorii i praktyki demokratycznej, praca Taylora ponownie ocenia filozofię edukacji obywatelskiej Manna i głęboko rezonuje z dzisiejszymi wszechobecnymi i wysoce politycznymi debatami na temat roli edukacji.
Postrzegając szkolnictwo publiczne jako służące przede wszystkim celom politycznym, ten dziewiętnastowieczny reformator sprzyjał trwałemu napięciu między wartościami edukacyjnymi a celami politycznymi. Taylor twierdzi, że podejście Manna do edukacji obywatelskiej marginalizowało rolę szkół w kształceniu intelektu i że ten antyintelektualny element został zachowany w obecnym modelu szkolnictwa w Stanach Zjednoczonych. Twierdzi, że model szkolnictwa Manna promuje moralną pewność i polityczny konsensus ponad intelektualne wątpliwości i polityczną niezgodę - brak równowagi, który osłabia zarówno cele edukacyjne, jak i demokratyczne.
Rozważając wyjątkowy wpływ Manna jako teoretyka edukacji obywatelskiej, Taylor argumentuje, że znajdujemy zarówno jego najmocniejsze strony, jak i najbardziej znaczące słabości. A kiedy potraktujemy Manna poważnie jako współtwórcę amerykańskiej myśli politycznej, odkryjemy, że wyzwanie, jakie stanowi, jest bardziej znaczące niż obawy o brak oryginalności lub nienaukowy charakter niektórych jego pomysłów.
Ostatecznie Mann może powiedzieć nam wiele o tym, co najlepsze w naszej tradycji edukacyjnej, a także pomóc nam dostrzec niektóre z jej znaczących wad i pokazać nam, jak zarówno mocne, jak i słabe strony odegrały się w naszych obecnych publicznych i wyższych systemach edukacji. Badając, w jaki sposób Mann jako pierwszy wyartykułował spójną wizję relacji między edukacją obywatelską a praktyką demokratyczną, Taylor pokazuje, że Mann należy do kluczowych założycieli amerykańskiej tradycji politycznej.
