Negocjowanie polityki językowej w szkołach: Pedagodzy jako decydenci

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 9 głosach.

Oryginalny tytuł:

Negotiating Language Policies in Schools: Educators as Policymakers

Zawartość książki:

Nauczyciele znajdują się w epicentrum polityki językowej w edukacji. Niniejsza książka bada, w jaki sposób interpretują, negocjują, opierają się i (ponownie) tworzą politykę językową w klasach.

Niwelując przepaść między polityką a praktyką poprzez analizę ich wzajemnych powiązań, analizuje negocjacje polityki edukacji językowej w szkołach na całym świecie, koncentrując się na centralnej roli nauczycieli w tym złożonym i dynamicznym procesie. Każdy rozdział dzieli się wynikami badań przeprowadzonych w konkretnych okręgach szkolnych, szkołach lub klasach na całym świecie, a następnie szczegółowo opisuje, w jaki sposób nauczyciele negocjują politykę w tych lokalnych kontekstach.

Każdy rozdział zawiera pytania do dyskusji. Wyróżniona sekcja zawiera praktyczne sugestie i zasady przewodnie dla nauczycieli, którzy negocjują politykę językową we własnych szkołach.