Ocena:
Książka otrzymała mieszane recenzje, z których wiele chwali jej przydatność jako zasobu dla kursów service-learningu i zaangażowania społecznego, podczas gdy inni krytykują ją za nudę i nadmierną opinię. Niektórzy użytkownicy uznali ją za niezbędne narzędzie do nauki, podczas gdy inni uważali ją za niepotrzebną i źle napisaną.
Zalety:Przydatne źródło informacji dla nauczycieli i studentów na kursach service-learningowych, dobrze zorganizowane i dokładne. Przystępna cena i szybka wysyłka. Dobre informacje do określania środowisk pracy.
Wady:Niektórzy uważają, że autor jest arogancki, a treść opiniotwórcza. Krytycy określają ją jako nudną i bezużyteczną, a niektórzy wyrażają niezadowolenie z powodu konieczności przeczytania jej na zajęciach.
(na podstawie 24 opinii czytelników)
Learning Through Serving: A Student Guidebook for Service-Learning and Civic Engagement Across Academic Disciplines and Cultural Communities
To znacznie rozszerzone nowe wydanie tego powszechnie używanego i uznanego tekstu zachowuje cele i założenia pierwszego. Ma na celu pomóc studentom zrozumieć i zastanowić się nad ich doświadczeniami w pracy społecznej zarówno jako jednostki, jak i obywatele społeczności potrzebujących ich współczującej wiedzy. Został zaprojektowany, aby pomóc wykładowcom w ułatwianiu studentom rozwoju współczującej wiedzy specjalistycznej poprzez kontekst służby w stosowaniu wiedzy dyscyplinarnej do problemów i wyzwań społeczności. Podsumowując, książka dotyczy tego, jak nadać akademicki sens służbie obywatelskiej w przygotowaniu do roli przyszłych liderów obywatelskich.
Każdy rozdział został opracowany w taki sposób, aby można go było czytać i przeglądać kolejno w trakcie trwania kursu service-learning. Studenci kursu semestralnego mogą czytać tylko jeden rozdział tygodniowo, podczas gdy studenci kursu kwartalnego mogą potrzebować od jednego do dwóch rozdziałów tygodniowo. Rozdziały są celowo krótkie, średnio od 8 do 14 stron, więc nie przeszkadzają w czytaniu innych treści kursu.
Niniejsze wydanie zawiera cztery nowe rozdziały poświęcone mentoringowi, przywództwu, stawaniu się agentem zmian oraz krótkoterminowym doświadczeniom immersyjnym i globalnym. Autorzy dokonali również przeglądu oryginalnych rozdziałów, aby pełniej odnieść się do kwestii sprawiedliwości społecznej, przywilejów/władzy, różnorodności, komunikacji międzykulturowej i technologii; dodali więcej przykładów dyscyplinarnych; włączyli dodatkowe treści akademickie do zrozumienia zagadnień związanych z uczeniem się przez pracę (np. teoria atrybucji); i obejmują kwestie związane ze studentami niepełnosprawnymi i studentami zagranicznymi.
Niniejszy tekst jest przyjaznym dla studenta, samokształceniowym przewodnikiem po service-learningu, który:
⬤ Rozwija umiejętności potrzebne do osiągnięcia sukcesu.
⬤ Wyraźnie łączy uczenie się przez pracę z celami edukacyjnymi kursu.
⬤ Łączy formaty zeszytu ćwiczeń do samodzielnej nauki i wzajemnej nauki z ćwiczeniami, które można włączyć do zajęć, aby zapewnić nauczycielom maksymalną elastyczność w organizowaniu kursów uczenia się przez pracę.
⬤ Promuje niezależne i wspólne uczenie się.
⬤ Nadaje się zarówno do kursów trwających kilka tygodni, jak i kilka miesięcy.
⬤ Pokazuje uczniom, jak oceniać postępy i komunikować wyniki końcowe.
⬤ Napisany z myślą o uczniach biorących udział w nauczaniu usługowym jako klasa, ale odpowiedni również dla uczniów pracujących indywidualnie nad projektem.
Podręcznik instruktora.
Niniejszy podręcznik dla instruktorów omawia następujące sześć kluczowych obszarów dostosowania kursu do korzystania z Learning through Serving, niezależnie od tego, czy prowadzisz klasę maturalną, kurs dla studentów pierwszego roku, czy zajęcia na uczelni wyższej.
1. Projektowanie kursu i sylabusa.
2. Współpraca ze społecznością i partnerami.
3. Tworzenie społeczności klasowej.
4. Strategiczne techniki nauczania.
5. Rozwijanie kompetencji międzykulturowych.
6. Ocena wpływu.
