Nauczyciel języka zauważa w zadaniach

Oryginalny tytuł:

Language Teacher Noticing in Tasks

Zawartość książki:

Książka ta w przystępny i oparty na dowodach sposób opisuje, w jaki sposób zauważanie nauczyciela, proces zwracania uwagi, interpretowania i działania w oparciu o zdarzenia, które mają miejsce podczas angażowania się w pracę z uczniami, może być badane w kontekście kształcenia nauczycieli języków obcych i podkreśla znaczenie refleksyjnej praktyki dla rozwoju zawodowego.

Centralnym elementem pracy jest innowacyjne, mieszane badanie interakcji opartych na zadaniach, które zostało przeprowadzone z udziałem nauczycieli języka angielskiego w Japonii. Poprzez ścisłą analizę interakcji zadaniowych w połączeniu z danymi przywoływanymi w pamięci, zilustrowano sposoby, w jakie początkujący nauczyciele zauważyli, że ich partnerzy wykorzystują ucieleśnione i językowe zasoby.

Skupienie się na tym, na co zwracają uwagę nauczyciele, jak to interpretują i jakie podejmują decyzje, ma wiele implikacji dla nauki języków obcych i rozwoju nauczycieli. Pokazuje wartość zauważania przez nauczycieli w rozwijaniu relacji, wspieraniu przyswajania języka przez uczniów, zwiększaniu uczestnictwa, wspieraniu refleksji i kierowaniu obserwacją, co jest kluczową cechą awansu zawodowego nauczycieli języków obcych.