Nauczanie w dzisiejszych klasach integracyjnych: Uniwersalne podejście do projektowania nauczania

Opinie czytelników

Książka otrzymała mieszane recenzje, a niektórzy użytkownicy docenili przystępną cenę fizycznej kopii, podczas gdy inni skrytykowali jej zawartość i kwestie jakości, takie jak nieuporządkowane i brakujące strony. Wielu recenzentów wyraziło frustrację, zwłaszcza z powodu uporczywego włączania przestarzałych koncepcji, takich jak „style uczenia się”.

Tańsze niż zakup w księgarni uniwersyteckiej; preferowany format fizyczny do robienia notatek.

⬤ Problematyczna treść dotycząca „stylów uczenia się”
⬤ wiele stron nie w porządku
⬤ przypadki brakujących stron
⬤ ogólnie niska jakość prowadząca do frustracji.

(na podstawie 7 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Teaching in Today's Inclusive Classrooms: A Universal Design for Learning Approach

Zawartość książki:

Zwięzły i przystępny podręcznik Gargiulo/Metcalf TEACHING IN TODAY'S INCLUSIVE CLASSROOMS: A UNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING APPROACH, wydanie 4, wyposaża w praktyczne, elastyczne ramy skutecznego nauczania, zarządzania klasą, oceniania i współpracy w dzisiejszych zróżnicowanych klasach.

Jest to pierwszy podręcznik inkluzyjny ze spójnym, zintegrowanym naciskiem na UDL - kluczową filozofię edukacyjną skoncentrowaną na wykorzystaniu strategii i narzędzi, aby pomóc WSZYSTKIM uczniom poprzez dostosowanie się do ich różnic. Dostosowany do standardów InTASC i CEC, ten praktyczny tekst dostarcza podstawowych informacji na temat dzieci niepełnosprawnych w dzisiejszych klasach, a także najskuteczniejszych strategii nauczania ich wraz z ich normalnie rozwijającymi się rówieśnikami.

Obszerne omówienie standardów Common Core State Standards jest połączone z wnikliwymi studiami przypadków i solidnymi, opartymi na badaniach strategiami nauczania i uczenia się.