Nauczanie nieprzygotowanych studentów: Strategie promowania sukcesu i retencji w szkolnictwie wyższym

Opinie czytelników

Książka jest przyjaznym dla użytkownika źródłem informacji, zaprojektowanym, aby pomóc instruktorom wspierać zagrożonych i nieprzygotowanych studentów, kładąc nacisk na strategie promujące zaangażowanie, odpowiedzialność i sukces uczniów. Chociaż wielu uważa ją za korzystną, szczególnie dla początkujących nauczycieli, niektórzy krytykują ją za przestarzałe techniki lub niepoparte naukowo twierdzenia dotyczące stylów uczenia się.

⬤ Przyjazny dla użytkownika i łatwy w czytaniu; pełen praktycznych pomysłów i strategii angażowania zagrożonych uczniów.
⬤ Zachęca do podejścia skoncentrowanego na uczniu i umożliwia uczniom wzięcie odpowiedzialności za swoją naukę.
⬤ Wyczerpujące odniesienia i załączniki z przykładami.
⬤ Możliwość zastosowania w różnych kontekstach nauczania, w szczególności w college'ach i na kursach dla początkujących.
⬤ Wysoko rekomendowane przez nauczycieli z różnych dziedzin.

⬤ Niektóre strategie mogą wydawać się przestarzałe lub zbyt uproszczone dla bardziej zaawansowanych studentów.
⬤ Krytyka związana z włączeniem niepopartych naukowo koncepcji, takich jak style uczenia się.
⬤ Może niedostatecznie uwzględniać wyzwania stojące przed uczniami ESL.
⬤ Niektórzy czytelnicy stwierdzili, że niektóre części książki są mniej istotne dla doświadczonych wykładowców.

(na podstawie 23 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Teaching Unprepared Students: Strategies for Promoting Success and Retention in Higher Education

Zawartość książki:

Książka ta zapewnia profesorom i ich asystentom dydaktycznym - tym, którzy znajdują się na pierwszej linii interakcji ze studentami - techniki i podejścia, które mogą wykorzystać w klasie, aby pomóc zagrożonym studentom podnieść ich umiejętności, aby mogli z powodzeniem ukończyć studia.