Nauczanie komunikacji społecznej dzieci z autyzmem i innymi opóźnieniami rozwojowymi (zestaw 2 książek), wydanie drugie: The Project Impact Guide to Coachin

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 30 głosach.

Oryginalny tytuł:

Teaching Social Communication to Children with Autism and Other Developmental Delays (2-Book Set), Second Edition: The Project Impact Guide to Coachin

Zawartość książki:

Uznany za jeden z najskuteczniejszych programów coachingowych dla rodziców małych dzieci (do 6 roku życia) z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) i związanymi z nimi opóźnieniami w komunikacji społecznej, ten dwupodręcznikowy zestaw został w pełni poprawiony i zaktualizowany. Przedstawia wszystko, co jest potrzebne do wdrożenia Project ImPACT, programu interwencyjnego, który uczy rodziców sposobów na zwiększenie zaangażowania społecznego dzieci, komunikacji, naśladowania i umiejętności zabawy, w ramach znaczących działań i codziennych czynności. Przewodnik po coachingu rodziców zawiera kompletne wprowadzenie i procedury coachingu krok po kroku dla praktyków pracujących z indywidualnymi rodzicami lub grupami. Podręcznik dla rodziców, który zawiera 20 powielanych formularzy, pomaga rodzicom opanować strategie i korzystać z nich w domu. Oba tomy mają wygodny, duży format. Podręcznik dla rodziców jest również sprzedawany oddzielnie (ISBN 978-1-4625-3808-9).

Witryny towarzyszące.

Nabywcy otrzymują dostęp do towarzyszącej strony internetowej zawierającej 42 powielane formularze dla praktyków i rodziców (z których kilka można wypełnić na ekranie przed wydrukowaniem), a także klipy wideo przedstawiające techniki i slajdy PowerPoint do wykorzystania w nauczaniu grup rodziców. Druga strona internetowa dla rodziców zawiera tylko formularze dla rodziców i klipy wideo.

Nowości w tym wydaniu.

*Odzwierciedla najnowsze badania i ciągły rozwój Projektu ImPACT.

*Usprawnia program nauczania rodziców - przedstawia pięć głównych strategii, które opierają się na sobie nawzajem.

*Odpowiedni dla szerszego grona dzieci, w tym tych bez diagnozy ASD, które mają opóźnienia w komunikacji społecznej.

*Opcjonalna jednostka dotycząca radzenia sobie z poważnymi wyzwaniami behawioralnymi.

*Dodatkowe wizualizacje, grafiki i formularze ułatwiające naukę.

*Rozszerzone informacje na temat angażowania rodziców, opracowywania celów, gromadzenia danych i dostosowywania programu do różnych warunków.

Wymieniony jako praktyka oparta na dowodach przez National Clearinghouse on Autism Evidence and Practice.