Opinie czytelników
Podsumowanie:Książka jest wysoko ceniona za wgląd w znaczenie relacji uczeń-nauczyciel i potrzebę empatii w edukacji. Krytykuje obecne reformy edukacyjne, które ignorują te fundamentalne aspekty, oferując odświeżającą perspektywę dla nauczycieli. Wielu z nich jest zainspirowanych do włączenia jego nauk do swojego rozwoju zawodowego.
Zalety:Podkreśla znaczenie relacji uczeń-nauczyciel, zachęca do osobistej więzi w nauczaniu, jest dobrze napisana i wnikliwa, inspiruje nauczycieli do znaczącego zaangażowania się w pracę z uczniami i wspiera swoje pomysły prawdziwymi doświadczeniami.
Wady:W recenzjach nie zidentyfikowano żadnych istotnych wad, co wskazuje na bardzo pozytywny odbiór i niewiele do skrytykowania.
(na podstawie 2 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
Empathic Teaching: Education for Life
Zawartość książki:
W ciągu ostatniej dekady Jeffrey Berman szeroko publikował na temat pedagogiki osobistego pisania. W Diaries to an English Professor (1994) badał sposoby, w jakie studenci studiów licencjackich mogą wykorzystywać psychoanalityczne dzienniki do radzenia sobie z konfliktowymi kwestiami w ich życiu.
W książce Surviving Literary Suicide (1999) badał, w jaki sposób absolwenci reagują na powieści i wiersze, które przedstawiają, a czasem gloryfikują samobójczą śmierć. Z kolei w Risky Writing (2002) Berman zastanawiała się, w jaki sposób nauczyciele mogą zachęcać studentów do bezpiecznego pisania na różne tematy, często uważane za zbyt osobiste lub zbyt niebezpieczne dla klasy, od żałoby po stracie przyjaciela po konfrontację z wykorzystywaniem seksualnym. Empathic Teaching opiera się na tej wcześniejszej pracy, pokazując, w jaki sposób pedagogika oparta na zrozumieniu drugiego człowieka może zmienić doświadczenie uczenia się.
Berman rozpoczyna od omówienia kilku znanych historii i filmów przedstawiających instruktorów literatury, którzy wywierają kształtujący wpływ na swoich uczniów, w tym Good-bye, Mr. Chips, The Blackboard Jungle, Up the Down Staircase i Dead Poets Society.
Następnie analizuje pedagogiczne znaczenie empatii, traumy i przebaczenia w pomaganiu uczniom w radzeniu sobie ze zwykłymi i niezwykłymi wyzwaniami codziennego życia. Kolejne rozdziały poświęcone są analizie rzeczywistych prac uczniów - mocnych, wnikliwych, autentycznych esejów o żywych doświadczeniach, które ujawniają zarówno rozwój intelektualny, jak i emocjonalny. W ostatnim rozdziale książki Berman rozważa ryzyko i korzyści płynące z empatycznego nauczania, pokazując, w jaki sposób nauczyciele mogą odgrywać terapeutyczną rolę w klasie, nie będąc terapeutami.
Nauczyciele, którzy są uważani za godnych zaufania, wspierających i niezawodnych, stają się postaciami przywiązania, wpływając na uczniów, aby byli bardziej wrażliwi i związani z życiem swoich kolegów z klasy. Lub, jak zwięźle ujął to Berman, empatyczne nauczanie prowadzi do empatycznego uczenia się, edukacji na całe życie.
