Teaching Writing to Children in Indigenous Languages: Instructional Practices from Global Contexts
Niniejszy tom gromadzi badania nad instruktażowymi praktykami pisania i produktami tych praktyk z różnych rdzennych języków i kultur.
Analizując bogatą różnorodność kontekstów - Finlandię, Ghanę, Hawaje, Meksyk, Papuę Nową Gwineę i wiele innych - poprzez dwujęzyczność, złożoność i teorie gatunków, książka ta bada i demonstruje krytyczne elementy pedagogiki pisania i rozwoju. Ponieważ tom skupia się na językach rdzennych, kwestionuje on centralne perspektywy szkolnictwa i ideologie języków narodowych, które często ograniczają liczbę nauczanych języków rdzennych, dziedziny nauki i grupy wiekowe.
