Ocena:
Recenzje podkreślają, że książka jest doskonałym źródłem informacji dla nauczycieli, szczególnie w obszarze oceniania kształtującego. Jest chwalona za swoją praktyczność, przejrzystość i przydatność w klasie. Wielu recenzentów uznało ją za łatwą w czytaniu i możliwą do zastosowania w różnych metodach nauczania, w tym w nauczaniu na odległość.
Zalety:Bardzo przydatna w klasie, łatwa w czytaniu, jasne wyjaśnienia, praktyczne spostrzeżenia, konkretne strategie oceny, przystępny styl pisania, możliwość zastosowania w nauczaniu na odległość.
Wady:W recenzjach nie wymieniono żadnych konkretnych wad, co wskazuje na ogólnie pozytywny odbiór.
(na podstawie 3 opinii czytelników)
Mastering Formative Assessment Moves: 7 High-Leverage Practices to Advance Student Learning
Skąd wiesz, czy uczniowie są z tobą na początku, w środku i na końcu lekcji? Czy ocenianie kształtujące może być kluczem do lepszego nauczania i uczenia się podczas lekcji? Co by było, gdybyś mógł łączyć różne ruchy oceny kształtującej w swojej klasie, z intencją i troską o wszystkich uczniów, aby pomóc w podejmowaniu lepszych decyzji instruktażowych na bieżąco i cieszyć się większą liczbą możliwych do nauczenia momentów?
Edukatorzy Brent Duckor i Carrie Holmberg zapraszają cię w podróż do zostania oceniającym kształtującym. Zachęcają oni do skupienia się na siedmiu opartych na badaniach naukowych, skutecznych sposobach oceniania kształtującego.
⬤ Priming-- budowanie na wiedzy podstawowej i tworzenie bogatej w ocenianie kształtujące, sprawiedliwej kultury klasy.
⬤ Zadawanie pytań w odniesieniu do celów nauczania w całym programie nauczania, które wywołują nawyki umysłu.
⬤ Pauzowanie--czekanie po zadaniu mocnych pytań i bogatych zadań, aby zachęcić uczniów do odpowiedzi, wspierając ich w głośnym myśleniu i używaniu umiejętności mówienia i słuchania związanych z językiem akademickim.
⬤ Sondowanie-- pogłębianie dyskusji, proszenie o rozwinięcie i nawiązywanie połączeń za pomocą ramek zdaniowych i starterów.
⬤ Bouncing-- systematyczne próbkowanie odpowiedzi uczniów w celu poszerzenia uczestnictwa, zarządzania przepływem konwersacji i gromadzenia większej ilości "miękkich danych" do użytku instruktażowego.
⬤ Tagowanie--opisywanie i rejestrowanie odpowiedzi uczniów bez osądzania i upublicznianie tego, jak uczniowie o różnych stylach i potrzebach podchodzą do nauki w czasie rzeczywistym.
⬤ Binning--interpretowanie odpowiedzi uczniów za pomocą szerokiej gamy narzędzi, kategoryzowanie błędnych przekonań i "p-prims" oraz wykorzystywanie danych generowanych w klasie do podejmowania bardziej wiarygodnych i rzetelnych decyzji instruktażowych dotyczących kolejnych kroków w lekcji i jednostce.
Każdy rozdział omawia sprawdzony w klasie ruch, w tym podstawowe badania, wyjaśniając, jak i kiedy najlepiej go wykorzystać oraz opisując, jak wygląda w praktyce. Najważniejsze informacje obejmują studia przypadków, zadania do wypróbowania i wskazówki, a także porady od początkujących i doświadczonych nauczycieli, którzy stosują te metody oceniania kształtującego w swoich klasach.
