Liczenie się czarnoskórych dziewcząt w edukacji matematycznej: Czarna feministyczna wizja transformacyjnego nauczania

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 5 głosach.

Oryginalny tytuł:

Making Black Girls Count in Math Education: A Black Feminist Vision for Transformative Teaching

Zawartość książki:

Making Black Girls Count in Math Education bada doświadczenia czarnoskórych dziewcząt i kobiet w matematyce od przedszkola do ukończenia studiów, zręcznie sondując nierówności rasowe i płciowe w dziedzinach STEM.

Nicole M. Joseph bada czynniki, które przyczyniają się do rażącej niedostatecznej reprezentacji czarnoskórych uczennic w potoku matematycznym. Bezlitosna relacja Joseph zwraca uwagę na struktury i praktyki edukacyjne, które przyczyniają się do rozwarstwienia rasowego i płciowego w naukach ścisłych, technologii, inżynierii i matematyce. Autorka rozplątuje również złożoną sieć elementów historycznych i społeczno-politycznych, które wpływają na postrzeganie i doświadczenia czarnoskórych dziewcząt i kobiet zarówno w edukacji matematycznej, jak i poza nią.

W swojej jasnej ocenie krzyżujących się trudności stojących przed tą marginalizowaną grupą, Joseph oferuje krytyczne spojrzenie na istniejące badania, praktykę i politykę edukacji matematycznej, które zaniedbały czarnoskóre dziewczęta i kobiety; konfrontuje się z problematyczną historią polityki edukacji matematycznej; i rozważa brak równowagi w obecnej sile roboczej nauczycieli w amerykańskich programach matematycznych. Następnie przedstawia praktyczne, możliwe do zrealizowania sugestie dotyczące reform.

Joseph zachęca uczniów, rodziny i nauczycieli, a także badaczy, decydentów i inne zainteresowane strony do zakłócania systemów, struktur i ideologii. Wzywa do położenia kresu rasizmowi i seksizmowi w wielu obszarach edukacji matematycznej, w tym w środowiskach uczenia się, projektowaniu i wdrażaniu programów nauczania oraz testowaniu i ocenianiu.

Praca ta jest niezbędną lekturą dla każdego, kto jest zainteresowany wspieraniem matematycznego uczenia się i rozwoju czarnoskórych dziewcząt i kobiet, i opowiada się za budowaniem koalicji, aby zaoferować czarnoskórym uczennicom większe, bardziej sprawiedliwe możliwości uczenia się i zaangażowania.