Learning Challenge Lessons, Primary - 20 lekcji prowadzących młodych uczniów przez dołek edukacyjny

Opinie czytelników

Książka ta jest uznawana za doskonałe źródło do nauczania umiejętności krytycznego myślenia wśród uczniów, z naciskiem na wspieranie głębszego zrozumienia i dialogu, a nie rutynowego zapamiętywania. Oferuje proste, angażujące plany lekcji, ale może nie spełniać oczekiwań wszystkich lub służyć jako kompleksowy program nauczania.

⬤ Zapewnia cenne umiejętności krytycznego myślenia
⬤ łatwe do zrozumienia i praktyczne lekcje
⬤ angażujące i możliwe do dostosowania dla uczniów w różnym wieku
⬤ oferuje różne techniki odkrywczego uczenia się i rozumienia pojęć
⬤ pomocne w szkoleniu nauczycieli.

⬤ Nie jest to kompleksowy program nauczania
⬤ niektórzy czytelnicy uważają, że brakuje mu wystarczającej ilości treści w lekcjach
⬤ może nie być odpowiedni dla wymagających uczniów, zgodnie z oczekiwaniami.

(na podstawie 5 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Learning Challenge Lessons, Primary - 20 Lessons to Guide Young Learners Through the Learning Pit

Zawartość książki:

O Autorce

Jill Nottingham zajmuje się nauczaniem, przywództwem i doradztwem. Była nauczycielem i liderem w przedszkolach i szkołach w niektórych z bardziej społecznie ubogich obszarów północno-wschodniej Anglii. W tym czasie opracowała wiele podejść do nauczania dzieci, które są nadal stosowane w szkołach i nauczane na uniwersytetach.

Jill szkoliła się również u Edwarda de Bono na Uniwersytecie Maltańskim i uzyskała tytuł magistra w dziedzinie edukacji na Uniwersytecie w Newcastle.

Jill prowadzi obecnie doradztwo w zakresie przedszkoli i szkół podstawowych Challenging Learning. Napisała wiele materiałów dydaktycznych Challenging Learning, zredagowała inne, a obecnie pisze 3 książki dla szkół i 2 książki dla przedszkoli. W międzyczasie znajduje czas na bycie matką trójki wspaniałych dzieci!

James Nottingham jest współzałożycielem i dyrektorem Challenging Learning, grupy firm zatrudniającej 30 pracowników w 6 krajach. Jego pasją jest przekształcanie najnowszych badań w strategie, które naprawdę działają w klasie. Przez wielu uważany jest za jednego z najbardziej angażujących, prowokujących do myślenia i inspirujących mówców w edukacji.

Jego pierwsza książka, Challenging Learning, została opublikowana w 2010 roku i spotkała się z szerokim uznaniem krytyków. Od tego czasu napisał 6 książek dla nauczycieli, liderów, personelu pomocniczego i rodziców. Książki te dzielą się najlepszymi badaniami i praktykami związanymi z uczeniem się; dialogiem; informacją zwrotną; pułapką uczenia się; wczesną edukacją; i nastawieniem na rozwój.

Zanim James został nauczycielem, pracował na farmie trzody chlewnej, w przemyśle chemicznym, dla Amerykańskiego Czerwonego Krzyża oraz jako asystent nauczyciela w szkole dla dzieci niesłyszących. Na uniwersytecie uzyskał dyplom z wyróżnieniem pierwszej klasy w dziedzinie edukacji (co było dużym przełomem po tym, jak poniósł sromotną porażkę w szkole). Następnie pracował jako nauczyciel i lider w szkołach podstawowych i średnich w Wielkiej Brytanii, zanim został współzałożycielem wielokrotnie nagradzanego, wartego wiele milionów funtów projektu rewitalizacji, wspierającego edukację, organizacje publiczne i wolontariackie w północno-wschodniej Anglii.

Skolvärlden (Szwedzki Związek Nauczycieli) opisuje Jamesa jako „jedno z najczęściej wymienianych nazwisk w świecie rozwoju szkół”, a gazeta Observer w Wielkiej Brytanii umieściła go na liście Future 500 - „ostatecznej liście najbardziej przyszłościowych i błyskotliwych innowatorów w Wielkiej Brytanii”. ”