Kwestia kompetencji

Opinie czytelników

Książka ta jest wysoko ceniona jako doskonałe źródło informacji dla nauczycieli zawodów medycznych, oferując prowokujące do myślenia spostrzeżenia na temat roli kompetencji w edukacji medycznej. Bada złożoność i wyzwania związane z oceną kompetencji, jednocześnie łącząc ją z szerszymi koncepcjami.

Znakomite źródło informacji dla edukatorów, prowokujące do myślenia treści, dogłębna analiza kompetencji, dobrze zorganizowane tematy, doskonałe spostrzeżenia wiodących ekspertów, zachęcające do krytycznego myślenia o edukacji medycznej.

Niektóre tematy mogłyby zostać zbadane bardziej dogłębnie.

(na podstawie 6 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

The Question of Competence

Zawartość książki:

Kompetencje medyczne to gorący temat otoczony wieloma kontrowersjami dotyczącymi tego, jak definiować kompetencje, jak ich uczyć i jak je mierzyć. Podczas gdy niektórzy debatują nad zaletami i wadami edukacji medycznej opartej na kompetencjach, a inni wyjaśniają, jak osiągnąć różne kompetencje, autorzy siedmiu rozdziałów w The Question of Competence oferują coś zupełnie innego.

Krytykują oni samo pojęcie kompetencji i zwracają uwagę na to, w jaki sposób ukształtowało ono to, na co zwracamy uwagę - a co ignorujemy - w edukacji i ocenie stażystów medycznych. Dwie wiodące postacie w dziedzinie edukacji medycznej, Brian D. Hodges i Lorelei Lingard, zebrali kolegów ze Stanów Zjednoczonych, Kanady i Holandii, aby zbadać kompetencje z różnych perspektyw, aby wywołać przemyślaną dyskusję i debatę na ten temat.

Krytyczne analizy zawarte w rozdziałach książki obejmują rolę emocji, implikacje pracy zespołowej, ramy międzyprofesjonalne, konstrukcję wiedzy specjalistycznej, nowe kierunki oceny, modele samoregulacji oraz koncepcję uważnej praktyki. Autorzy zestawiają ideę kompetencji z innymi wysoko cenionymi ideami w edukacji medycznej, takimi jak emocje, poznanie i praca zespołowa, wyciągając nowe spostrzeżenia na temat ich wzajemnych powiązań i implikacji.