Ocena:
Książka Ariel Sacks „Who Gets to Write Fiction” jest bardzo chwalona za wciągające i pomysłowe podejście do nauczania pisania. Nauczyciele doceniają praktyczne metody Sacks i jej nacisk na wspieranie kreatywności i osobistej ekspresji uczniów. Książka jest znana z dostarczania konkretnych technik nauczania, szczegółowych przykładów i wspierającej filozofii pedagogicznej, która wzmacnia zarówno nauczycieli, jak i uczniów. Ogólnie rzecz biorąc, jest ona uważana za przełomową pozycję dla nauczycieli, którzy chcą ulepszyć swoje metody nauczania kreatywnego pisania.
Zalety:⬤ Angażujący i pomysłowy styl pisania.
⬤ Dostarcza konkretnych i praktycznych metod nauczania.
⬤ Wzmacnia kreatywność i osobistą ekspresję uczniów.
⬤ Oferuje przejrzystą organizację pomysłów.
⬤ Zachęca do refleksyjnego nauczania.
⬤ Dobrze przyjęta przez doświadczonych nauczycieli i uzupełnia inne materiały dydaktyczne.
Niektórzy czytelnicy mogą uznać, że skupienie się na kreatywnym pisaniu nie ma zastosowania do wszystkich kontekstów lub przedmiotów nauczania. Niektórzy mogą preferować bardziej teoretyczne podejście niż praktyczne metody. W recenzjach nie wymieniono żadnych konkretnych wad, co wskazuje na dużą ogólną aprobatę.
(na podstawie 4 opinii czytelników)
Who Gets to Write Fiction?: Opening Doors to Imaginative Writing for All Students
Obecny nacisk programowy na pisanie analityczne może sprawiać, że nauczanie kreatywnego pisania w klasach ELA może wydawać się ryzykowne.
Jednak możliwość pisania fikcji w szkole otwiera przed młodymi ludźmi wiele drzwi: drzwi, które zdaniem autorki mają kluczowe znaczenie dla rozwoju naszych uczniów, naszego systemu edukacji, a nawet naszej demokracji. W książce Who Gets to Write Fiction? nauczycielka języka angielskiego Ariel Sacks pokazuje, jak pisanie fikcji nie tylko wzmacnia krytyczne umiejętności akademickie, ale także angażuje uwagę i wyobraźnię uczniów; zmienia dynamikę władzy; tworzy empatię; i zapewnia kreatywne ujście dla rozwoju tożsamości uczniów - a nawet sposób na wyleczenie traumy.
W narracji dla nauczycieli, która zawiera praktyczne szczegóły dotyczące projektowania lekcji i spełniania standardów, Sacks przedstawia potężny argument, że pisanie fikcji nie powinno być traktowane jako luksus dla niektórych dzieci, ale jako centrum programu nauczania ELA dla wszystkich dzieci.
