Kryzys dewaluacji szkół wyższych: Zakłócenie rynku, malejąca rola i alternatywna przyszłość nauki

Opinie czytelników

Książka „Kryzys dewaluacji szkół wyższych” stanowi krytyczną analizę tradycyjnego systemu szkolnictwa wyższego, argumentując, że nie przygotowuje on odpowiednio studentów do nowoczesnego rynku pracy. Sugeruje innowacyjne alternatywy i podkreśla potrzebę reformy edukacyjnej, aby zaradzić rosnącej luce w umiejętnościach.

Książka jest dobrze zbadana i przedstawia wyważoną krytykę szkolnictwa wyższego, podkreślając rozdźwięk między kosztem stopni naukowych a ich wartością rynkową. Oferuje przemyślane i innowacyjne alternatywy dla reformy edukacji, syntetyzuje złożone teorie w przystępne narracje i jest na czasie w swojej analizie wyzwań stojących przed szkolnictwem wyższym.

Niektórzy czytelnicy uważają, że skupienie się na malejącym zwrocie z inwestycji jest błędne, argumentując, że szkolnictwo wyższe oferuje coś więcej niż tylko umiejętności zawodowe. Krytyka obejmuje również obawy dotyczące tego, że książka odwołuje się do modelu „korporacyjnego uniwersytetu”, a doświadczenie autora jako urzędującego rektora uczelni wpływa na wiarygodność jego krytyki.

(na podstawie 5 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

The College Devaluation Crisis: Market Disruption, Diminishing Roi, and an Alternative Future of Learning

Zawartość książki:

Pracodawcy wkraczają do akcji, aby wprowadzać innowacje w zakresie nowych podejść do szkolenia talentów, które coraz częściej działają niezależnie od sektora szkolnictwa wyższego.

Propozycja wartości dyplomu uczelni wyższej, od dawna najbardziej gwarantowana droga do profesjonalnego przygotowania do pracy, nie nadąża już za szybko zmieniającymi się potrzebami w zakresie umiejętności, które wynikają z postępu technologicznego wpływającego na dzisiejszą siłę roboczą. Jeśli system uniwersytecki nie zaangażuje się w odpowiednią restrukturyzację, coraz więcej miejsc pracy będzie je całkowicie omijać, a zamiast tego zidentyfikuje alternatywne źródła szkoleń, które wyposażą uczących się w kompetencje bezpośrednio odpowiadające dynamicznym potrzebom.

Kryzys dewaluacji uczelni pokazuje, że pracodawcy i inne podmioty zajmujące się kształceniem i rozwojem wyłaniają się, aby wprowadzać innowacje w zakresie nowych podejść do szkolenia talentów, które czasami opierają się na sektorze szkolnictwa wyższego, ale coraz częściej działają niezależnie, aby zaspokoić potrzeby talentów w sposób bardziej zwinny i skuteczny.

Napisana głównie z myślą o menedżerach, książka koncentruje się na studiach przypadków z wiodących firm, w tym Google, Ernst & Young i General Assembly, aby zilustrować ich innowacyjne strategie rozwoju talentów na różnych poziomach indywidualnego wykształcenia, wieku i pochodzenia. Książka skierowana jest również do profesjonalistów po stronie uniwersyteckiej, zachęcając czytelników do zastanowienia się nad pytaniem: Czy szkolnictwo wyższe będzie się obracać i dostosowywać, czy też będzie opierać się zmianom, a tym samym zostanie zastąpione?