Ocena:
Książka zapewnia kompleksowe badanie krytycznych kwestii stojących przed populacją latynoską w Stanach Zjednoczonych, w szczególności w edukacji. Odnosi się do wyzwań związanych z dwujęzycznością i dwukulturowością oraz oferuje realne rozwiązania w zakresie poprawy praktyk edukacyjnych w celu lepszego wspierania uczniów latynoskich.
Zalety:⬤ Kompleksowy przegląd krytycznych kwestii związanych z Latynosami w systemie edukacji.
⬤ Omawia poznawcze i zawodowe zalety dwujęzyczności i dwukulturowości.
⬤ Oferuje rozwiązania i strategie pedagogiczne, które podkreślają mocne strony latynoskich uczniów.
⬤ Uznana za niezbędną lekturę dla nauczycieli i administratorów przygotowujących się do obsługi tej grupy demograficznej.
⬤ Podkreśla pilną potrzebę zajęcia się latynoskimi różnicami edukacyjnymi w miarę wzrostu populacji.
W recenzjach nie wymieniono żadnych konkretnych wad.
(na podstawie 3 opinii czytelników)
Critical Issues of Latinos and Education in 21st Century America; Where Are We?
Rok 2011 był pierwszym w historii Stanów Zjednoczonych, w którym urodziło się więcej nie-białych dzieci niż białych. Rok akademicki 2014-15 był pierwszym rokiem, w którym zapisy do szkół publicznych K-12 stały się w przeważającej mierze nie-białe. Wśród pięciu największych okręgów szkolnych dominującą grupę stanowią Latynosi. Nie chodzi tu o imigrację, lecz o zahamowanie zmian populacyjnych, gdyż więcej angloamerykanów umiera niż się rodzi.
Tymczasem nasze szkoły publiczne są w tarapatach, gdzie "znormalizowana porażka" stała się nową normą, a międzynarodowe osiągnięcia osiągnęły nowe minima. W tej mieszance Latynosi stanowią 1 na 3 noworodków. Ponieważ przyszłość Ameryki jest teraz "nierozerwalnie związana" z losem tych dzieci, nasz system edukacyjny musi być bardziej responsywny, w przeciwnym razie naród jest zagrożony.
Na potrzeby tej książki Abd n Noboa-R os przeprowadził wywiady ze 112 wybitnymi pedagogami w całym kraju, w tym z najlepszymi latynoskimi pedagogami i liderami myśli, aby znaleźć odpowiedzi na wyzwania edukacyjne Ameryki. Co mówią? Co widzą ci liderzy? Czego możemy się nauczyć? Ich liczne sugestie i obawy są dobrze podkreślone. Dla tych wiodących naukowców i praktyków ich poglądy dotyczą raczej podstawowej odnowy, a nie fragmentarycznych reform. Takie działanie wymaga fundamentalnych zmian zarówno w sposobie myślenia, jak i nastawieniu. Ustępstwa mijają się z celem. Nie możemy umniejszać wagi problemu.
