Opinie czytelników
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 13 głosach.
Oryginalny tytuł:
Teaching Geography Creatively
Zawartość książki:
Książka Teaching Geography Creatively zdobyła nagrodę Geographical Association Gold Award 2014 oraz nagrodę Geographical Association Silver Award 2017.
To w pełni zaktualizowane drugie wydanie Teaching Geography Creatively jest stymulującym źródłem wskazówek dla zapracowanych stażystów i doświadczonych nauczycieli. Pełne praktycznych podejść do ożywienia nauczania geografii, oferuje szereg innowacyjnych pomysłów na odkrywanie geografii fizycznej, geografii człowieka i zagadnień środowiskowych.
Opierając się na najnowszych badaniach i teorii, eksperci ze szkół i uniwersytetów badają wzajemne powiązania między kreatywnością a uczeniem się i zastanawiają się, w jaki sposób kreatywność może zwiększyć motywację uczniów, ich samoocenę i dobre samopoczucie. Dwa zupełnie nowe rozdziały koncentrują się na kreatywnym podejściu do uczenia się o świecie fizycznym, a także na wartości alternatywnych środowisk uczenia się.
Dalsze pomysłowe pomysły obejmują
⬤ gry i ćwiczenia początkowe jako punkty wejścia do kreatywnego uczenia się.
⬤ Jak utrzymać geografię w nieładzie.
⬤ plener i uczenie się poza klasą.
⬤ jak uczyć geografii, wykorzystując lokalną przestrzeń.
⬤ powiązania między geografią a innymi obszarami programu nauczania.
⬤ spojrzenie na geografię, kreatywność i przyszłość.
⬤ Zabawa i gry z geografii.
⬤ Angażowanie się w świat poprzez książki z obrazkami.
⬤ Nauczanie o zrównoważonym rozwoju.
Ze współczesną, najnowocześniejszą praktyką na czele, Teaching Geography Creatively jest niezbędną lekturą dla wszystkich stażystów i praktykujących nauczycieli, oferując różnorodne praktyczne strategie tworzenia zabawnego i stymulującego środowiska uczenia się. W tym procesie oferuje pedagogikę, która szanuje integralność dzieci jako radosnych i pełnych wyobraźni uczniów i która oferuje wizję tego, jak geografia może przyczynić się do budowania lepszego i bardziej sprawiedliwego świata.
