Opinie czytelników
Podsumowanie:Książka krytykuje dominujące narracje wokół reformy szkolnictwa, celując w mity, oszustwa i kłamstwa związane z polityką edukacyjną, taką jak szkoły czarterowe i standaryzowane testy. Oferuje świadomą perspektywę historyczną i wzywa do znaczących zmian w systemie edukacji, przedstawiając mocne argumenty za ochroną szkół publicznych przed interesami korporacyjnymi.
Zalety:Książka jest chwalona za swoją merytoryczną zawartość, empiryczne dowody, dokładne tło historyczne i przejrzysty język. Czytelnicy uznali ją za pouczającą i polecili ją nauczycielom i decydentom, podkreślając jej znaczenie w zrozumieniu krajobrazu edukacyjnego. Wielu recenzentów doceniło spostrzeżenia autorów i wezwanie do działania na rzecz zachowania edukacji publicznej.
Wady:Niektórzy użytkownicy krytykują brak tradycyjnych praktyk cytowania, co ich zdaniem podważa wiarygodność twierdzeń autorów. Jeden z recenzentów wyraził również rozczarowanie tonem i logiką książki, argumentując, że odrzuca ona alternatywne opcje edukacyjne i nie w pełni odnosi się do potencjalnych sprzeczności w swoich argumentach.
(na podstawie 16 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
The School Reform Landscape: Fraud, Myth, and Lies
Zawartość książki:
W książce The School Reform Landscape: Fear, Mythologies, and Lies autorzy dogłębnie i kontrowersyjnie przyglądają się reformie szkolnictwa od czasu wystrzelenia Sputnika.
Analizują wydarzenia, propozycje i politykę reformy szkolnej z ostatnich 60 lat przez pryzmat krytycznej teorii społecznej i badają ciągłe napięcia między potrzebą utrzymania żywego jednolitego systemu edukacji publicznej a ciągłym atakiem korporacji i elitarnych interesów w tworzeniu podwójnego systemu. Niektóre z wydarzeń, propozycji i polityk poddanych krytyce obejmują mit Sputnika, A Nation At Risk, No Child Left Behind, kłamstwa Common Core State Standards Initiative i inne powszechne programy reform.
Autorzy przedstawiają oparty na dowodach przeciwstawny pogląd na idee reform wolnorynkowych i przebijają zasłonę nowych polityk reform, aby odkryć, że nie są one zbudowane na dowodach empirycznych, ale zamiast tego opierają się solidnie na mitach, strachu i kłamstwach. Przedstawiono pomysły na nowy zestaw polityk reform, opartych na dowodach empirycznych i wspierających jednolity, demokratyczny system edukacji.
