Konceptualne światy zabaw dla dobrego samopoczucia: Książka zasobów dla samotnego małego kaktusa

Oryginalny tytuł:

Conceptual Playworlds for Wellbeing: A Resource Book for the Lonely Little Cactus

Zawartość książki:

W celu efektywnego wykorzystania, książka ta powinna zostać zakupiona wraz z książką z opowiadaniami, The Lonely Little Cactus: Opowieść o przyjaźni, radzeniu sobie i przynależności. Obie książki można nabyć razem jako zestaw, Building Conceptual PlayWorlds for Wellbeing: The Lonely Little Cactus Story Book and Accompanying Resource Book.

Ten istotny zasób wykorzystuje oparty na dowodach model celowego nauczania Conceptual PlayWorlds opracowany przez profesor Marilyn Fleer, aby zapewnić wspierające zajęcia w klasie lub w domu, aby pomóc dzieciom w wieku od czterech do ośmiu lat w rozwiązywaniu wyzwań i uczeniu się koncepcji dobrego samopoczucia poprzez zabawę.

Niniejszy przewodnik, przeznaczony do użytku wraz z towarzyszącą mu książeczką z historyjkami obrazkowymi, The Lonely Little Cactus, opowieścią o kaktusie, który czuje się samotny, żyjąc na pustyni, oferuje bogate w obrazy scenariusze, w tym 20 unikalnych ćwiczeń, dzięki czemu dzieci mają możliwość doświadczalnego zrozumienia koncepcji dobrego samopoczucia, które w innym przypadku mogą być trudne do wyjaśnienia. Ten zasób prowadzi wychowawców i nauczycieli przez szereg działań związanych z dobrym samopoczuciem, w tym

⬤ Identyfikowanie uczuć.

⬤ radzenie sobie (wsparcie społeczne, rozwiązywanie problemów i samoregulacja)

⬤ przyjaźnie (budowanie relacji, wspólna praca, czas spędzany z przyjaciółmi, umiejętności społeczne)

⬤ Pozytywne emocje (szczęście, radość, robienie czegoś, co kochasz, przyjemność, zabawa)

⬤ Strategie relaksacyjne.

⬤ Przynależność i integracja (wspólna praca, współpraca, dołączanie do zabawy, włączanie innych).

Oferując wyjątkową okazję dla dzieci do poznania strategii psychologicznych, jednocześnie angażując się w piękną narrację i wizualnie urzekające ilustracje, jest to idealne źródło informacji dla wychowawców lub nauczycieli, personelu pomocniczego, praktyków i rodzin, które chcą pomóc dzieciom zrozumieć i zarządzać swoimi uczuciami. Chociaż kontekst jest oparty na centrum, działania można wykonywać niemal wszędzie, na przykład w domach rodzinnych, ogrodach botanicznych, podczas wakacji lub podczas wizyty w parku.