Język, władza i pedagogika: Dwujęzyczne dzieci w krzyżowym ogniu

Opinie czytelników

Książka Jima Cumminsa jest wysoko ceniona wśród nauczycieli i decydentów publicznych w dziedzinie edukacji dwujęzycznej, szczególnie ze względu na jej znaczący wkład w zrozumienie procesów nabywania języka. Wyjaśnia ważne rozróżnienie między podstawowym językiem interpersonalnym (BICS) a kognitywnym językiem akademickim (CALP), co czyni ją niezbędną lekturą dla nauczycieli pracujących z uczniami posługującymi się językiem angielskim jako językiem dodatkowym (EAL).

⬤ Powszechnie uznawana za przełomową pracę na temat edukacji dwujęzycznej
⬤ zapewnia cenny wgląd w różnice między językiem codziennym a językiem akademickim
⬤ uważana za niezbędną dla nauczycieli, badaczy i decydentów
⬤ bardzo pouczająca i przydatna w badaniach akademickich.

Jedna z recenzji sugeruje, że książka jest po prostu „obowiązkowa do przeczytania”, nie określając żadnej krytyki, co wskazuje na brak różnorodnych perspektyw na jej niedociągnięcia.

(na podstawie 10 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Language, Power and Pedagogy: Bilingual Children in the Crossfire

Zawartość książki:

Niniejszy tom zawiera przegląd badań i teorii związanych z nauczaniem i ocenianiem uczniów dwujęzycznych, koncentrując się nie tylko na kwestiach uczenia się i nauczania języków, ale także na sposobach, w jakie relacje władzy w szerszym społeczeństwie wpływają na wzorce interakcji nauczyciel-uczeń w klasie.