Język sztuki: Praktyki studyjne oparte na dociekaniu w placówkach wczesnego dzieciństwa

Opinie czytelników

Książka ta jest wysoko ceniona za wnikliwe podejście do wykorzystywania sztuki jako narzędzia krytycznego myślenia w edukacji, w szczególności zgodnie z zasadami Reggio Emilia. Oferuje praktyczne wskazówki dla nauczycieli wczesnego dzieciństwa, kładąc duży nacisk na otwarte doświadczenia artystyczne, promowanie komunikacji i zachęcanie do eksploracji. Niektórzy recenzenci uznali jednak, że treść jest zbyt podstawowa dla osób z większym doświadczeniem w nauczaniu sztuki.

Szczegółowe instrukcje dotyczące otwartych doświadczeń artystycznych, integracja krytycznego myślenia w edukacji artystycznej, praktyczne przykłady w klasie, piękne ilustracje i jasna prezentacja filozofii inspirowanej Reggio. Inspiruje kreatywność i promuje silne interakcje między nauczycielem a uczniami.

Niektórzy recenzenci uważali, że treść jest zbyt podstawowa i nieodpowiednia dla doświadczonych nauczycieli sztuki, wskazując, że może nie zapewniać wystarczającej głębi dla osób z większym doświadczeniem w nauczaniu sztuki dla dzieci.

(na podstawie 33 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

The Language of Art: Inquiry-Based Studio Practices in Early Childhood Settings

Zawartość książki:

Typowe zasoby artystyczne dla nauczycieli oferują dyskretne działania artystyczne, ale nie prowadzą one dzieci ani nauczycieli do praktyki używania języków sztuki. Niniejszy materiał zawiera wskazówki dla nauczycieli dotyczące tworzenia przestrzeni, czasu i celowych procesów eksploracji i uczenia się przez dzieci wykorzystywania sztuki do zadawania pytań, oferowania spostrzeżeń, badania hipotez i analizowania doświadczeń z nieznanych perspektyw.

Zainspirowany podejściem do nauczania i uczenia się, które narodziło się w Reggio Emilia we Włoszech, The Language of Art, Second Edition, zawiera: ⬤ Nową eksplorację sztuki dla nauczycieli.

⬤ Nową eksplorację sztuki dla nauczycieli, aby zdobyć doświadczenie przed wdrożeniem praktyki z dziećmi.

⬤ Porady dotyczące tworzenia przestrzeni studyjnej dla sztuki i dociekań.

⬤ Sugestie dotyczące dokumentowania rozwijającej się płynności dzieci w zakresie mediów artystycznych i ich wykorzystania w badaniach.

⬤ Inspirujące zdjęcia i pomysły pokazujące, jak praktyki oparte na dociekaniu mogą działać w każdym środowisku wczesnego dzieciństwa.

Ann Pelo jest nauczycielką, konsultantką programową i autorką, której główna praca koncentruje się na refleksyjnej praktyce pedagogicznej, sprawiedliwości społecznej i ekologicznym nauczaniu i uczeniu się oraz sztuce mentoringu. Obecnie Pelo konsultuje się z nauczycielami wczesnego dzieciństwa i administratorami w Ameryce Północnej, Australii i Nowej Zelandii w zakresie nauczania i uczenia się opartego na dociekaniu, przywództwa pedagogicznego oraz niezbędnego miejsca tożsamości ekologicznej w życiu dzieci - i dorosłych. Jest autorką kilku książek, w tym pierwszego wydania The Language of Art i współautorką Rethinking Early Childhood Education.