Jean Piaget, dzieci i problem integracji klasowej

Oryginalny tytuł:

Jean Piaget, Children and the Class-Inclusion Problem

Zawartość książki:

Klasyczne wydanie książki "Jean Piaget, Children and the Class-Inclusion Problem" autorstwa Dolpha Kohnstamma, opublikowane po raz pierwszy w 1967 roku, zawiera nowe wprowadzenie autora, opisujące czytelnikom oryginalny kontekst jego pracy, postęp w tej dziedzinie i aktualność tego tomu.

Tekst ten oferuje krytyczne studium kamienia węgielnego teorii Piageta, zgodnie z którą zdolność dziecka do rozwiązywania problemów związanych z integracją klasową wyznacza początek okresu konkretnych (logicznych) operacji w wieku około 7 lub 8 lat. Eksperymenty Kohnstamma pokazują jednak, że dzięki metodzie nauczania, która prowokuje autentyczne procesy logicznego myślenia u dzieci, większość dzieci w wieku 5 lat może już nauczyć się rozwiązywać różne problemy związane z integracją klasową, aż do poziomu, na którym mogą nawet samodzielnie wymyślać podobne, ale nowe problemy. Wyniki te kwestionują podstawowe założenie teorii Piageta, że operacje logiczne mogą rozwijać się tylko w mocno powiązanych grupach operacji. Kohnstamm argumentuje, że eksperymentatorzy muszą zatem wykazać, że dzieci, które opanowały jeden rodzaj operacji, powinny również wykazywać przeniesienie na inne operacje z tej samej grupy. Ten wnikliwy tom kwestionuje rzeczywiste istnienie w funkcjonowaniu mózgu rodzin operacji logicznych Piageta. Żaden eksperymentalny dowód na istnienie takich rodzin nigdy nie został wykazany, a zatem jest to wyłącznie założenie w teorii Piageta.

To wyzwanie dla teorii Piageta jest nieocenionym źródłem wiedzy dla studentów i badaczy psychologii poznawczej, rozwojowej i edukacyjnej.