Opinie czytelników
Podsumowanie:Książka zapewnia dogłębną analizę sposobu przyznawania grantów i procesów decyzyjnych naukowców z różnych dyscyplin. Podczas gdy niektórzy czytelnicy uznali ją za pouczającą i dobrze napisaną, inni krytykowali ją za to, że jest zbyt gęsta, brakuje jej jasnego punktu i nie odnosi się odpowiednio do badań w tej dziedzinie.
Zalety:Pouczająca i przydatna do zrozumienia procesów przyznawania grantów, dobrze napisana, mająca zastosowanie w różnych dziedzinach, mocne rekomendacje od niektórych czytelników.
Wady:Gęsto napisana i nie zawsze jasna, niektórzy czytelnicy uznali ją za rozczarowującą lub naiwną, brakuje jej spójności w odniesieniu do różnych dyscyplin akademickich i ma motyw zgodności, który niektórzy uznali za przygnębiający.
(na podstawie 7 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
How Professors Think: Inside the Curious World of Academic Judgment
Zawartość książki:
Doskonałość. Oryginalność. Inteligencja. Wszyscy w środowisku akademickim kładą nacisk na jakość. Ale czym ona właściwie jest i jak profesorowie ją identyfikują?
W akademickim systemie oceny znanym jako "peer review", wysoce szanowani profesorowie wydają osąd, zwykle poufnie, na temat pracy innych. Ale tylko osoby obecne w salach obrad wiedzą dokładnie, co zostało powiedziane. Mich le Lamont obserwowała obrady dotyczące stypendiów i grantów badawczych oraz przeprowadziła szczegółowe wywiady z członkami panelu. W książce "Jak myślą profesorowie" ujawnia, co odkryła na temat tego sekretnego, potężnego i osobliwego świata.
Antropolodzy, politolodzy, literaturoznawcy, ekonomiści, historycy i filozofowie nie podzielają tych samych standardów. Ekonomiści wolą modele matematyczne, historycy preferują różne rodzaje dowodów, a filozofowie nie przejmują się zbytnio, jeśli rozumieją ich tylko inni filozofowie. Ale kiedy spotykają się w celu wzajemnej oceny, od naukowców oczekuje się wyjaśnienia swoich kryteriów, poszanowania wzajemnej wiedzy i unikania podziwiania tylko prac, które przypominają ich własne. Muszą zdecydować: Czy badania są oryginalne i ważne? Odważne czy głupie? Na czasie, czy tylko modne? Pro-różnorodne czy wystarczająco interdyscyplinarne?
Ocena jakości nie jest robotycznie racjonalna.
To także kwestia emocjonalna, poznawcza i społeczna. Jednak szacunek do samego siebie większości pracowników akademickich jest zakorzeniony w ich zdolności do analizowania złożoności i rozpoznawania jakości, aby podejmować najbardziej sprawiedliwe decyzje dotyczące tego nieuchwytnego boga, "doskonałości". W książce "Jak myślą profesorowie" Lamont stara się naświetlić poufny proces oceny i zmusić strażników do lepszego zrozumienia i wypełniania swojej roli.
