Interwencja w życie dzieci: Ekologiczne, skoncentrowane na rodzinie podejście do opieki nad zdrowiem psychicznym

Opinie czytelników

Książka służy jako cenne źródło informacji dla studentów i klinicystów zainteresowanych praktykami opartymi na dowodach, szczególnie w zakresie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży. Jednak jej styl pisania i złożoność w niektórych sekcjach utrudniają jej czytelność.

Treść oparta na dowodach, praktyczne zastosowania, konkretne interwencje, doskonałe źródło informacji dla studentów i klinicystów, lektura obowiązkowa dla opieki skoncentrowanej na rodzinie.

Niezbyt dobrze napisana, trudna do czytania, mylące wykresy i przykłady, wielu czytelników nie mogło się doczekać przypisanych lektur.

(na podstawie 3 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Intervening in Children's Lives: An Ecological, Family-Centered Approach to Mental Health Care

Zawartość książki:

Interwencje w zakresie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży często wywodzą się z modeli klinicznych dla dorosłych, które kładą nacisk na indywidualną zmianę. Jednak, aby osiągnąć długotrwałą zmianę dla dzieci i młodzieży, usługi muszą uwzględniać normy rozwojowe, status rozwojowy dziecka lub nastolatka oraz fakt, że kwestie zdrowia psychicznego dla tej populacji są osadzone w relacjach rodzinnych, rówieśniczych i rodzeństwa.

W Interventioning in Children's Lives: An Ecological, Family-Centered Approach to Mental Health Care, Thomas J. Dishion i Elizabeth A. Stormshak opisują podejście skoncentrowane na rodzinie, które angażuje dzieci, młodzież i ich rodziny, wykorzystując ich motywację do zmiany. Nigdy wcześniej nie istniały kompleksowe, systematyczne ramy łączenia empirycznie wspieranych interwencji dla tej populacji klinicznej. Przydatne zarówno jako profilaktyczne badanie kontrolne, jak i bardziej intensywna interwencja, podejście to może być realizowane w szkołach i innych środowiskach społecznych, aby mieć największy wpływ na zdrowie publiczne.

Autorzy pokazują, w jaki sposób badają psychopatologię u dzieci i młodzieży w kontekście ich ekologii (rodziny, grupy rówieśnicze, społeczności i szkoły). Przedstawiają swoje empiryczne podejście oparte na ocenie; ilustrują, jak kształtować interwencje istotne dla rozwoju i kultury; i pokazują, jak to ekologiczne podejście działa w ramach utrzymania zdrowia. Biorąc pod uwagę indywidualne różnice w podatności na stres środowiskowy, okresowe oceny i interwencje są wykorzystywane do zapobiegania, leczenia lub zmniejszania szkód związanych z zachowaniami problemowymi i stresem emocjonalnym. Literatura ujawnia obiecujące wyniki, w których młodzież z grupy najwyższego ryzyka częściej dobrze reaguje na interwencje oparte na ekologii, a podejście to jest spójne z innymi wykazującymi długotrwałe efekty.