Indians in Victorian Children's Narratives: Animalizing the Native, 1830-1930
Geneza historii brytyjskiej kolonizacji w Indiach jest często przypisywana handlarzom, kupcom i utworzeniu Brytyjskiej Kompanii Wschodnioindyjskiej. Choć jest to bezdyskusyjne, ignoruje się fakt, że brytyjscy oficerowie stale zasilali indyjską gospodarkę dzięki nieustannym wysiłkom Brytyjczyków i ich społeczeństwa. Jak do tego doszło? We współczesnym świecie, gdy mówimy o ponadnarodowych sieciach terrorystycznych, jesteśmy pełni podziwu, gdy widzimy dzieci przygotowywane do powołania przemocy. Jednak było to prawdą nawet we wcześniejszych czasach, kiedy pisarze (choć grzecznie) ukrywali ideologię kolonialną w swojej literaturze. Być może dzieci były kuszone pięknem zagranicy, tygrysami, nosorożcami, "rodzimymi" Radżami. Wykorzystanie obrazów zwierząt było widoczne w takiej literaturze. Ten rodzaj dyskursu narracyjnego był skierowany nie tylko do małych patriotów, ale także do młodych dorosłych, przyciągając ich pełnymi przygód opowieściami o kolonizacji Indii. Poprzez historie, muzea, przedmioty.
Brytyjskie dzieci były nieustannie bombardowane wiedzą o koloniach i ich kuszących dobrodziejstwach. Można je było uzyskać tylko wtedy, gdy dzieci będą je religijnie studiować, zinternalizować proces podróży i grabieży.
I faktycznie dotrą do celu, aby utrwalić imperialną agendę. Ta książka zawiera program świadomego szkolenia brytyjskich dzieci poprzez podkreślanie zasobów i fauny w Indiach, realizowany przez społeczeństwo brytyjskie w XIX-wiecznej wiktoriańskiej Anglii.
