Gotowi, chętni i zdolni: Rozwojowe podejście do dostępu i sukcesu w college'u

Opinie czytelników

Książka „Ready, Willing, and Able” jest wysoko ceniona za praktyczne wskazówki i teoretyczne spostrzeżenia dotyczące wspierania dostępu do studiów i sukcesu, szczególnie dla niedostatecznie reprezentowanych i pierwszego pokolenia studentów. Została opisana jako niezbędna lektura dla nauczycieli i doradców na różnych poziomach.

⬤ Kompleksowe i praktyczne strategie dostosowane do studentów o niskich dochodach i pierwszego pokolenia.
⬤ Łączy teorię i praktykę z rzeczywistymi przykładami.
⬤ Zachęca do holistycznego wspierania uczniów.
⬤ Pozytywne recenzje od nauczycieli wskazujące na transformacyjny wpływ na ich pracę.
⬤ Przystępny styl pisania.
⬤ Podkreśla znaczenie czynników społecznych, emocjonalnych i rozwojowych w gotowości do podjęcia studiów.

Jeden recenzent doświadczył niezadowolenia z powodu uszkodzonej książki (kwestia trwałej naklejki).

(na podstawie 15 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Ready, Willing, and Able: A Developmental Approach to College Access and Success

Zawartość książki:

W jaki sposób zrozumienie rozwoju nastolatków może wpłynąć na strategie i praktyki wspierające studentów pierwszego pokolenia? W książce Ready, Willing, and Able Mandy Savitz-Romer i Suzanne Bouffard koncentrują się na zadaniach rozwojowych i kompetencjach, które młodzi ludzie muszą rozwinąć, aby zaplanować i odnieść sukces w szkolnictwie wyższym.

Obejmują one rozwój tożsamości, wyrażanie aspiracji i oczekiwań, tworzenie i utrzymywanie silnych relacji z rówieśnikami i dorosłymi, motywację i wyznaczanie celów oraz umiejętności samoregulacji, takie jak planowanie.

Autorzy kwestionują dominujące podejście polegające na przekazywaniu młodym ludziom informacji i pozostawianiu im decyzji, jak je zastosować. Pokazują, jak dobrze zaplanowane wysiłki na rzecz dostępu do college'u mogą mijać się z celem - na przykład skupiając się na uczniach, którzy już postrzegają siebie jako materiał na studia, zamiast pracować nad tym, aby pomóc wszystkim uczniom rozwinąć "tożsamość uczęszczania na studia". Ponadto większość programów i praktyk związanych z dostępem do studiów koncentruje się niemal wyłącznie na zapewnieniu przygotowania akademickiego i wsparcia finansowego.

W książce Ready, Willing, and Able, Savitz-Romer i Bouffard wzywają do nowego podejścia: takiego, które podkreśla kluczowe zadania i procesy rozwojowe okresu dojrzewania i integruje je z istniejącymi praktykami dostępu do studiów w znaczący sposób. Zamiast traktować młodych ludzi jako biernych odbiorców usług, dorośli mogą zaangażować ich jako aktywnych agentów w budowanie własnej przyszłości.