Niniejsze badanie dotyczy ustnych i pisemnych opowieści tworzonych przez 10-12-letnie grecko-niemieckie i grecko-angielskie dwujęzyczne dzieci dorastające w Niemczech i Stanach Zjednoczonych.
Wskazuje ono, że osoby dwujęzyczne mogą dzielić się umiejętnościami narracyjnymi w obu trybach produkcji, jeśli wsparcie edukacyjne jest odpowiednie, a dominacja języka dwujęzycznego nie jest zbyt wyraźna.
© Book1 Group - wszelkie prawa zastrzeżone.
Zawartość tej strony nie może być kopiowana ani wykorzystywana w całości lub w części bez pisemnej zgody właściciela.
Ostatnia aktualizacja: 2024.11.13 21:45 (GMT)