Filozoficzne dzieci w sytuacjach literackich: W stronę fenomenologii dzieciństwa

Oryginalny tytuł:

Philosophical Children in Literary Situations: Toward a Phenomenology of Childhood

Zawartość książki:

Filozoficzne dzieci w sytuacjach literackich: Toward a Phenomenology of Education przekonuje, że zarówno fenomenologia, jak i literatura dziecięca mogą sobie nawzajem pomagać w zrozumieniu przeżywanego przez dzieci doświadczenia.

Poprzez uważną lekturę głównych postaci tradycji fenomenologicznej, w tym Husserla, Heideggera i Merleau-Ponty'ego, Costello wprowadza zarówno nowicjusza, jak i naukowca w fenomenologiczną metodę opisywania społeczności, emocji, religii, płci i straty - doświadczeń, które są kluczowe dla wszystkich ludzi, ale szczególnie dla rozwijającego się dziecka. Przechodząc do analizy literackiej, Costello wykorzystuje omawianą teorię fenomenologiczną, aby otworzyć teksty literackie znanych i nagradzanych książek dla dzieci na nowe warstwy interpretacji, czytając takie powieści jak Zabić drozda, Zmarszczka czasu i Pajęczyna Charlotty, aby uczestniczyć w toczących się rozmowach na temat percepcji dzieciństwa w ramach studiów literatury dziecięcej i filozofii dla dzieci.

Książka ta będzie szczególnie przydatna dla badaczy filozofii, edukacji, literaturoznawstwa i psychologii.