Feministyczna pedagogika dla instrukcji bibliotecznych

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 3 głosach.

Oryginalny tytuł:

Feminist Pedagogy for Library Instruction

Zawartość książki:

Dostarczając zarówno ram teoretycznych, jak i praktycznych wskazówek, tytuł ten wprowadza pedagogikę feministyczną do bibliotekarzy pragnących wzbogacić swoje praktyki nauczania w feministyczny i postępowy sposób. Opierając się w dużej mierze na literaturze z zakresu studiów kobiecych, w której koncepcja ta pojawiła się po raz pierwszy, Accardi definiuje i opisuje powtarzające się tematy dla nauczycieli feministycznych: wyobrażanie sobie klasy jako miejsca współpracy, demokracji i transformacji.

Podnoszenie świadomości na temat seksizmu i opresji.

Etyka opieki w klasie.

Wartość osobistego świadectwa i doświadczenia jako ważnych sposobów poznania. Przedstawiając te koncepcje w kontekście ograniczeń instruktażu bibliotecznego - tak często 50-minutowego jednorazowego strzału związanego z zatwierdzonymi przez ACRL poznawczymi efektami uczenia się - Accardi zachęca do krytycznego zbadania potencjału feministycznych metod nauczania w klasie instruktażu bibliotecznego. Książka ta jest numerem 3 w serii Litwin Books Series on Gender and Sexuality in Information Studies, której redaktorką jest Emily Drabinski.