Education, Equality, and Meritocracy in a Global Age: The Japanese Approach
W jaki sposób szkolnictwo funkcjonowało historycznie w budowie merytokratycznych systemów krajowych? W jakim stopniu te historyczne wzorce i normatywne zobowiązania będą kontynuowane w nowej erze globalnej merytokracji? I ostatecznie, w jaki sposób nauczyciele mogą skutecznie zrównoważyć nieodłączne napięcie między indywidualnymi zasługami a znormalizowaną jakością? Kariya i Rappleye badają odpowiedzi na te i inne pytania, koncentrując się na modelu japońskim, od dawna uznawanym na całym świecie za jeden z najbardziej sprawiedliwych i merytokratycznych systemów na świecie. Patrząc na historię edukacji w tym kraju i zmiany w polityce, autorzy wskazują na ważne lekcje porównawcze dla socjologii i badań nad edukacją. Pokazują, w jaki sposób japońskie doświadczenie może informować o globalnym podejściu do reform edukacyjnych i kształtowania polityki - i jak tego rodzaju eksploracja może ożywić bardziej rygorystyczną dyskusję na temat merytokracji, równości i edukacji.
Cechy książki:
⬤ Ponowne przemyślenie złożonych relacji między merytokracją, edukacją i równością z globalnej perspektywy.
⬤ Zobacz, jak kraje spoza Ameryki Północnej i Europy Zachodniej opracowały różne, bardziej sprawiedliwe podejścia, aby poprawić wyniki dla wszystkich uczniów.
⬤ Zbadanie przyczyn obecnych problemów z merytokracją poprzez spojrzenie na historyczne tło powojennych doświadczeń Japonii.
⬤ Przekroczenie dominujących stereotypów na temat japońskiej edukacji i społeczeństwa oraz rekonceptualizacja tych różnic jako alternatywnych podejść.
⬤ Zrozumienie, w jaki sposób podejścia pedagogiczne i mechanizmy finansowania są zasadniczo powiązane dzięki bogatym szczegółom empirycznym autorów.
Ta książka jest dostępna jako publikacja elektroniczna o otwartym dostępie dzięki hojnemu wsparciu Fundacji Suntory.
