Edukacja dzieci opozycyjnych i buntowniczych

Opinie czytelników

Książka „Edukacja dzieci z zaburzeniami opozycyjno-buntowniczymi” została ogólnie dobrze przyjęta przez nauczycieli i rodziców, zapewniając cenny wgląd w zrozumienie i pomoc dzieciom z zaburzeniami opozycyjno-buntowniczymi (ODD). Oferuje praktyczne strategie, studia przypadków i silną definicję kliniczną, która pomaga w radzeniu sobie z trudnymi zachowaniami. Niektórzy czytelnicy uważają jednak, że w książce brakuje kompleksowego spojrzenia na neuroróżnorodność i nie odnosi się ona odpowiednio do wpływu zmian społecznych na te zachowania.

⬤ Zapewnia kliniczną definicję i wgląd w zarządzanie ODD.
⬤ Zawiera praktyczne strategie i studia przypadków.
⬤ Dobrze przyjęta przez nauczycieli ze względu na swoją wartość edukacyjną.
⬤ Oferuje nowe perspektywy i cenne informacje.
⬤ Łatwa w odbiorze i możliwa do zastosowania w klasie.

⬤ Niektórzy czytelnicy szukają więcej informacji na temat strategii nauczania.
⬤ Krytyka implikacji, że życie domowe jest główną przyczyną zachowań opozycyjnych.
⬤ Niektórzy uznali, że rozwiązania są mylące lub niejasne.
⬤ Problemy ze stanem książki, gdy została zakupiona jako używana.

(na podstawie 21 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Educating Oppositional and Defiant Children

Zawartość książki:

Dzieci opozycyjne i buntownicze stanowią poważne wyzwanie dla nauczycieli i innych wychowawców. Uczniowie z poważnymi zaburzeniami zachowania mogą stać się agresywni, przeszkadzać, a nawet stosować przemoc w klasie. Zamiast jednak frustrować się tym antyspołecznym zachowaniem, nauczyciele powinni podchodzić do każdego dziecka indywidualnie, z cierpliwością i zrozumieniem.

Philip S. Hall i Nancy D. Hall ilustrują kluczowe koncepcje i techniki potrzebne do skutecznego nauczania uczniów opozycyjnych za pomocą historii opartych na rzeczywistych przypadkach z klasy. Wierzą oni, że zachowanie nauczyciela może pozytywnie wpłynąć na reakcje ucznia i oferują praktyczne porady na temat tego, jakie podejścia działają, a jakie nie. Czytelnicy dowiedzą się, jak

* Identyfikować czynniki ryzyka, które mogą wywoływać zachowania antyspołeczne;

* Zaprojektować środowisko klasowe, rutyny i zadania, aby zwiększyć sukces;

* Współdziałać w sposób promujący pozytywne zachowania;

* Tymczasowo usunąć destrukcyjne dziecko z klasy, zachowując jego godność;

* Współpracować z rodzicami dziecka w celu znalezienia odpowiednich specjalnych usług edukacyjnych;

* poprowadzić rodziców w kierunku skutecznych programów szkoleniowych; oraz

* Rozwijać kulturę szkolną z wartościami i przekonaniami, aby wspierać uczniów opozycyjnych.

Uczniowie z zachowaniami opozycyjnymi i buntowniczymi muszą czuć, że są emocjonalnie i fizycznie bezpieczni w klasie. Autorzy pokazują, w jaki sposób nauczyciele mogą pomóc uczniom przejść od rozpaczy do nadziei, od złości do komfortu i od porażki do sukcesu.