Educating for Shalom: Eseje na temat chrześcijańskiego szkolnictwa wyższego

Opinie czytelników

Książka bada rolę chrześcijańskich szkół wyższych w integracji wiary ze środowiskiem akademickim, kwestionując światopogląd nowoczesności i opowiadając się za transformacyjnym doświadczeniem edukacyjnym, które kładzie nacisk na sprawiedliwość i shalom.

Książka jest wnikliwa, jeśli chodzi o integrację wiary i uczenia się, zapewnia krytyczne spojrzenie na nowoczesność i podkreśla znaczenie przygotowania studentów do przemyślanego zaangażowania się w kwestie społeczne. Dyskusja na temat „shalom” i sprawiedliwości jako fundamentów edukacji jest szczególnie przekonująca, co czyni ją odpowiednią dla nauczycieli i teologów pragnących zastanowić się nad tymi tematami.

Niektórzy recenzenci zauważyli potencjalny nadmierny nacisk na pojęcie sprawiedliwości, co może przeoczyć inne ważne aspekty chrześcijańskiego nauczania. Wspomniano również o nakładaniu się treści i redundancji w tekście, co może umniejszać jego ogólny wpływ.

(na podstawie 2 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Educating for Shalom: Essays on Christian Higher Education

Zawartość książki:

Nicholas Wolterstorff, oprócz tego, że jest wybitnym filozofem chrześcijańskim, stał się wiodącym głosem w sprawie szkolnictwa wyższego opartego na wierze.

W niniejszym tomie zebrano najlepsze eseje Wolterstorffa z ostatnich dwudziestu pięciu lat, traktujące wspólnie o celu chrześcijańskiego szkolnictwa wyższego i naturze nauki akademickiej. Zintegrowane z biblijną ideą shalom, te dziewiętnaście esejów przedstawia solidne ramy myślenia o edukacji, które łączą reformowaną perspektywę konfesyjną z radykalną świadomością społeczną i coraz bardziej progresywistyczną pedagogiką.

Wolterstorff rozwija swoje idee w odniesieniu do zadziwiającej różnorodności myślicieli, od Kalwina, Kuypera i Jellema, przez Augustyna, Akwinatę i Kanta, po Webera, Habermasa i MacIntyre'a. W tym procesie krytykuje różne modele edukacji, klasyczny fundamentalizm, teorię modernizacji, sztuki wyzwolone i wolność akademicką.