Ocena:
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 6 głosach.
Classroom Discourse and Teacher Development
Podkreśla znaczenie dyskursu w klasie dla każdego programu kształcenia nauczycieli drugiego języka.
Refleksyjna praktyka ma kluczowe znaczenie dla kształcenia i rozwoju nauczycieli, ale jest czymś, z czym wielu nauczycieli ma trudności. Czy refleksyjną praktykę można zmienić, prosząc nauczycieli o umieszczenie interakcji i dyskursu w klasie w centrum ich refleksji?
W tym przystępnym podręczniku Steve Walsh wyjaśnia, dlaczego zrozumienie dyskursu w klasie jest niezbędne w centrum każdego programu kształcenia nauczycieli drugiego języka, niezależnie od tego, czy jest to formalny program pod kierunkiem nauczyciela, czy bardziej nieformalny, samodzielny program rozwoju nauczycieli. Argumentuje on, że aby poprawić swoją praktykę zawodową, nauczyciele języków obcych muszą uzyskać szczegółowe, bliskie zrozumienie lokalnego kontekstu, koncentrując się na złożonym związku między językiem nauczyciela, interakcją w klasie i uczeniem się. W tym celu ponownie analizuje i rekonceptualizuje pojęcie refleksyjnej praktyki, dając nauczycielom odpowiednie narzędzia, które pozwalają im zastanowić się i poprawić swoją praktykę zawodową.
Ta prowokująca do myślenia książka nie tylko stymuluje debatę na temat dyskursu w klasie i refleksyjnej praktyki, ale także zawiera praktyczne ćwiczenia i porady, które będą nieocenione zarówno dla nowych, jak i doświadczonych nauczycieli języków, a także dla badaczy lingwistyki stosowanej. Książka zawiera również komentarze do zadań, słowniczek terminów technicznych oraz listę lektur uzupełniających.
© Book1 Group - wszelkie prawa zastrzeżone.
Zawartość tej strony nie może być kopiowana ani wykorzystywana w całości lub w części bez pisemnej zgody właściciela.
Ostatnia aktualizacja: 2024.11.13 21:45 (GMT)